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摘 要:随着素质教育要求的不断提高,我们对小学数学课堂教学的现实性也提出了一定的要求 而现实性对于小学数学教。
摘 要:“生本教育”是与传统的“师本教育”相对应的教育理念,提倡“一切为了学生”。
〔摘 要〕1 课题背景及界定;2、理论依据及意义;3、研究的过程与方法;4、研究结果与成效;5、研究结果与成效 〔关 键 词〕情境。
摘 要:随着教学改革步伐的不断加快,小学数学课堂教学模式也发生了根本性的变化,师生关系有了明确的定位,课堂教。
【摘 要】由于日益增长的社会竞争压力和严峻就业形式,令我国小学阶段课程普遍呈现学业重,负担重,课程任务重等诸多弊端;不利于小学。
教学活动展开的主要场所是课堂 不管是过去、现在,还是将来,课堂教学都是我们培养学生综合能力的主要。
摘 要 :如何大面积提高小学数学教学质量和提高学生的综合素质,是新世纪的教育改革和发展的方向 由于种种原因,小学生数学成绩整。
摘 要 :在课程改革的目标中,强调指出:要改革课程目标过分注重传承知识的倾向,强调课程要促进每个学生身心健康发展,培养良。
【摘 要】数学来源于生活,生活中处处有数学,因此,在课堂教学中,教师应关注学生的生活经验,设计一些孩子们感兴趣的生活素材,以丰富多彩的。
摘 要:新世纪小学数学的素质教育要求我们培养学生“乐学”“会学”,发展学生的思维能力 培养学生学习数学兴趣。
摘 要:《义务教育数学课程标准》指出:要促使学生的发展,提高课堂教学的有效性 课堂教学效率的高低是小学数学。
摘 要:有效的课堂教学即时评价和反馈,能使教师掌握学生的真实情况,了解学生的切实需要,从而对自己的教学活动进。
摘 要:要实现“人人都能获得良好的数学教育”,最关键的就是提高数学课堂教学的实效性,所以教师们为了提高数。
摘 要: 近几年,随着国家新课改的实施,新课程、新理念已经走进了我们的课堂,也为小学数学教学带来了许多新的思考 面对新一轮的课改。
摘 要:在教育教学中,评价历来就是一根指挥棒,它很大程度左右着教育者的思想和行为 传统的评价过于看重&。
摘 要本文分析了目前小学数学课堂教学效率较低的原因,针对小学生的心理特点和数学的理论特点提出了运用肢体语言的。
摘 要:向课堂要效率是我们教师一直关注并执着追求的目标 对提高小学数学课堂教学效率优化教学过程是关键,包括优化教学目标、优化。
摘 要:课堂教学是学校教学工作的基本形式,是学生获得知识与能力的主要渠道 课堂教学的优劣,对减轻。
摘 要:PPT在小学数学教学中具有较高的应用价值,作为一种多媒体信息的呈载工具,PPT越来越受到。
搞好数学课堂教学,让学生通过动手操作、自主讨论、亲近数学,体验数学 义务教育阶段的数学课程,其基本的出发点是促进学生全面、。
【摘 要】国家远程教育项目的开通运用,给我们农村小学的课堂教学带来了一场前所未有的改革 充分利用现代信。
【摘 要】数学是小学教育阶段的主要学科之一,小学数学课程的设置乃至全部数学活动,都要遵循其课程目标 本文对小学数学课堂教。
【摘 要】提高小学数学课堂的教学效率,教师需要分析教材,使用教材,掌握教学大纲,根据学生的实际,设计富有情趣并能全员参与。
摘 要 :一堂课的结尾就如一曲乐章的尾声,设计得好,就会有掷地有声、余音缭绕、回味无穷之感 本文叙述了笔者在小学数。