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摘 要：幼儿园教师在职培训是幼儿教师专业发展的重要基础,对促进幼儿园教师专业化发展和提高学前教育质量显然具有。
教学活动是幼儿园教育活动的一种重要形式,是教师计划、设计和组织的专门活动 它是精心安排的用以支持、激发、促进和引导。
随着《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》和《国务院关于当前发展学前教育的若干意。
人们都说当前最重要的问题就是教育问题,教育问题归根到底是教师问题 因此,教育已经是人们所关。
编者按：2011年12月12日,教育部公布了《幼儿园教师专业标准（试行）》（以下简称《标准》）征求意见稿 半年。
【摘 要】传统的幼儿园教师培训暴露出资源共享程度低、信息交流匮乏、受时空限制等问题 网络培训与面授辅导有机整合的混合培。
摘 要：经过调查研究发现,许多幼儿园教师团队建设存在许多问题,结合具体案例,对这种情况进行了分析,从幼儿。
教育发展,教师为本 幼儿园教师是幼儿教育发展的关键所在 优化教师队伍结构、提高教师队伍整体素质是提高教育质量的基础和保证,。
【摘 要】随着社会的发展,幼儿教育越来越受到人们的重视,幼儿教师性别结构单一的问题也引起了人们的极大关注,幼。
甘肃省教育科学“十二五”规划2012年度《幼儿园环境与儿童发展的研究》课题（课题批号：2012【GSG522】。
针对当前社会经济发展和教育改革的现实需要,幼儿园教师心理压力不容忽视 在充分调查了解的基础上,提。
摘 要：《幼儿园教师专业标准（试行）》强调师德与专业态度是教师职业的基准线,对幼儿园教师的师德与专业。
摘 要：专业化是《幼儿园教师专业标准（试行）》的核心导向 《标准》强调专业化导向的意义在。
教师的角色问题是幼儿教育领域一个基本而又重要的问题 对教师角色的认识与理解,在相当程度上影响着幼儿教育改革 在人类。
摘 要：教师个人培训需求是教师培训需求分析的重要内容,但教师个人培训需求分析不等同于教师培训愿望分析 文章以黑龙江省农村。
摘 要：对幼儿的逆反心理,教师首先要有正确的认识,要知道这是幼儿在幼儿期的一种正常的社会心理现象,过去。
【摘 要】当前我国颁布的《幼儿园教师专业标准》要求幼儿园教师要有更加专业的教学水平,要有良好。
愤怒是由于对某人的价值、信念、权利有侵害或与之相矛盾而激发的一种强烈而不舒适的情绪反应 它是一种不健康的负。
摘 要：随着图画书引入中国,图画书在社会、家庭学校的地位越来越高,受到广大读者的欢迎,尤其是幼儿园教师 但。
摘 要：幼儿园教师的职业道德在幼儿园教育中占有重要的位置,因为近年来频发的幼儿教师的。
摘 要：班级,是幼儿园的最基层组织,是实施保教任务的基本单位 也是幼儿所处的最贴近环境和最具体。
乡镇中心幼儿园是该乡镇辖区内幼儿教育的“领头羊”,担有引领、指导辖区内村办幼儿园教育教学工作的任务 如何提高乡。
摘 要：近年来,教师的心理健康受到普遍的关注和重视 据调查,肩负着基础教育之根本的幼儿教师,。
【摘 要】随着社会的发展,教育的进步,幼儿园教师的称谓经历了从“保姆”到“幼稚园教员”“。