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课堂教学情境是具有一定情感氛围的课堂教学活动 即在课堂教学活动中 为了达到既定的目的,从教学需要出发制造或创设的与教学内容相适应的场。
摘 要 ：数学即生活,只有将学生引到生活中去,切实地感受数学的价值,才能使学生真正地理解数学,从而使他。
摘 要 ：数学课堂教学是一门艺术,是一门充满的艺术 教师的魅力在于,高效的课堂需要 课堂教学中,教师要以自己的去影。
摘 要：随着湖北新课改的深入发展,关于小学数学教学的“有效性”也逐步成为人们关注的焦点并成为小学数学。
在所有的科目中,绝大多数的科目都有大量的文字,好理解一些,但是数学中的概念、公式、法则等比较枯燥的,如果课堂教学中,教师。
摘 要：随着中国教育体制由应试教育向素质教育的转变,如何培养学生的实践能力和创新精神已经成为教师的首要任务 身为高中数学教师。
摘 要：数学教学要将所学知识与不断发展变化的现实生活相联系,与时俱进,不断充实、改进教学内容、教学方法。
前苏联教学论专家巴班斯基指出：“教学方法是由学习方式和教学方式运用的协调一致的效果决定的 ”即教学方法是受教与学。
摘 要 ：本文针对高职院校数学教学的现状,认为职业技术学院数学教学应适应专业和社会的要求,不断改革和创。
一、有关中学数学复习课教学我经常组织和参加教育局教研室对初中数学教学的视导活动,在视导中,深感中学数学复习课的效果堪忧,。
摘 要：我国现行的国家教育机制和教育体系在于大力推行教学创新与改革,每个从事于教育工作的教师都应该在教学中将国家。
怎样让学生创造性地学习数学,是当前小学实施素质教育的大课题 培养学生的创新能力是广大教育工作者紧急而迫切的任务 那。
数学生活化简单来说,就是数学要贴近生活,密切联系生活实际,为学生提供观察和实践的机会,让生活情境走进数学课堂,让学生在生活中感悟数学。
摘 要 伴随着课改的实施,数学课堂发生了翻天覆地的变化 学生成了课堂的主人,学生的个性得到了张扬,课堂气氛非常活跃。
随着新课程改革的深入推进,小学与初中数学教学的衔接问题,引起了广大教育工作者的高度关注和深入思考 本文拟对小学数学与初中数学教学的。
《认识线段》是苏教版数学二年级上册的内容 “线段”在现实生活中无处不在,学生在生活中已经大量接触了这一内容,有。
摘 要数学教学不仅具有德育功能,而且具有明确的德育内容 探讨、积累初中数学教学中渗透德育的方法有。
摘 要随着计算机和信息技术的迅猛发展,计算机辅助数学教学成为当今数学发展的新趋势 但是目前在我国。
摘 要本文通过对目前中等职业学校数学教学的现状进行了分析后,以弗赖登塔尔的数学教育理论和人本主义教育理论为指导,探索出了。
摘 要工科数学分析是工科学生必修的一门非常重要的基础课程,Maple是一个功能强大的数学软件,将Maple数学软件引入到工科。
初中数学教师在教学过程中应该根据具体的教学内容,积极地引导学生去发现问题,从而使学生এ。
实施素质教育是针对我国基础教育严重存在“应试教育”的倾向而提出的改革举措,其目的在于真正落。
【摘 要】数学是研究现实世界空间形式和数量关系的一门系统性、逻辑性及相关性较强的学科 几何画板作为一个有力&。
摘 要长期以来,初中数学教学侧重于对教的研究,但是对学生如何去学,如何通过有效的目标来调整数学教学中可能出现&。