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摘 要作为商务英语专业的一门实用课程,商务英语口语受到广大高职院校的关注 教师应针对高职商务英语专业学生学习。
摘 要本文以高职旅游电子商务英语课程为例,提出了以学生为中心、英语教育与学科专业结合的商务英语的教学策略,在教学目标、教。
【摘 要】高校商务英语教师应具备何种专业素质以及如何培养称职的教师,这些问题近年来在我国商务英语教学界引起。
摘 要商务英语翻译作为一门实践性和综合性很强的专业课程,其教学模式在很大程度上将影响教学的效果和质量 恰当&。
[摘 要]概念隐喻是Lakoff&Johnson在《我们赖以生存的隐喻》一书中提出的重要理论 这一理论指出概念隐喻。
一、商务英语翻译适用的标准：忠实、通顺 翻译标准是指导翻译活动的原则,也是衡量翻译成果的“质量标准”。
摘 要：使学生具有较强的跨文化交际意识与能力,是高职商务英语专业的培养目标之一 本文基于对。
【摘 要】商务英语函电属于公函文体,遣词造句有着自己独特的特点,为充分表意多用长句；为体现礼貌语气频繁。
摘 要 全球化发展使商务英语应运而生而不断发展,为寻求更为合理的商务英语人才培养方案,本文对北京对外经济贸易大学和广东外语外贸。
摘 要 外贸技能竞赛反映了外贸行业对职业技能的最新要求,体现了现代职业教育“以能力为本位”的价值取向 本文拟就。
【摘 要】商务英语作为国际贸易通用的语言,在国际贸易活动中发挥着重要的作用,能够推动全球经济的合作 国。
摘 要 本研究以江西生物科技职业学院商务英语专业在校生和该专业2006、2007和2008届的部分毕业生以及本院和其他一些高。
摘 要本文以需求分析理论为基础,提出了在高职商务英语教学中如何利用需求分析了解和改进商务英语教学,从而满足学生对商务英语。
摘 要体验式教学以学生为“中心”,为达到既定的教学目的,教师引入或设计与教学内容相适应的情景。
摘 要随着国际经济竞争越来越激烈,中国需要大量的既熟知商务专业知识,又具备跨文化交际能力的商务人才,这对我们。
摘 要：随着中国加入世界贸易组织和全球经济的大融合,国际交流离不开商贸英语 目前高职院校的商务英语教学还处于初级阶。
【摘 要】高职的商务英语专业旨在培养商务领域的应用型人才,其首要特色就是注重实践教学 实践教学的目的就是缩短。
【摘 要】一封好的商务信函,不仅要外观格式正确,内容完整,而且还要语言简练,语法句式正确,语气得当 学习商务文书写作,写作者不仅需。
摘 要商务英语是一种社会功能的变体,是专门用途英语中的一个分支,是在英语场合中的应用 商务英语与普通英语的。
摘 要 商务英语就是在一定商务环境背景下,进行商务活动时使用的专业英语 它在长期的使用过程中,形成了自己独特&。
摘 要：随着经济全球化时代的到来,商务英语信函作为国际贸易一种广泛采用的交流手段,成为世界。
摘 要我院结合高职商务英语专业“PEB”的人才培养模式和高职学生的特点,进行了教学改革尝试——开设了商务项目设计。
【摘 要】商务英语是高职国际商务专业一门实用性较强的课程,其融合了商务知识和英语语言知识于一体,旨在培养学生在商务活动中。
摘 要商务英语拓展课程是指高校实施大学英语分级分类教学改革后为英语水平达到一定程度的全校非英语专业学生所开设 。