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摘 要：心理健康是一个人心理与社会处于相互协调的和谐状态,其具有情绪稳定愉快、良好的人际关系、良好。
摘 要：体育与健康课堂教学是促进学生身心全面发展的基本途径,是提高学生身体素质、心理和社会适应能力等方面整体水平健康发。
【摘 要】随着中学体育与健康新课程改革步伐的加快,农村体育教师对此的认识也有了很大的发展,可是因为观念保守,目前还。
中图分类号：G63文献标识码：A文章编号：1007-0745（2014）04-0349-01现在晋升中级职称,拥有一张课题研究&。
摘 要：目前我国许多学生都存在不同程度的心理障碍,并不同程度地影响着他们的学。
教学的有效性,即教学活动对达成教学目标的有效程度 学生有无进步和发展是衡量教学是否有效的重要指标 课堂教学是一种有。
【摘 要】体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段、增进中小学生健康为主要目的的必修课程,是学校课程体系的重要。
摘 要：本文运用文献资料法、专家访谈法及逻辑分析法,以体育专业大学生心理健康教育问题为研究对象,指出了体育专业大学生存&。
体育教学中影响学生心理健康的不良因素主要有：①害怕心理；②逆反心理；③依赖心理；④焦虑心理；⑤孤独心理；⑥自责心理；⑦。
【摘 要】新义务教育课程结构设计,基于“整体”与“一贯”的理念,将初中原体育课改为体育与健康课。
教育的终极目的是实现人的发展,《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010―2020年）》（以下简称《。
摘 要：体育这一词汇,它的英文形式为Physicaleducation,是指以身体的活动作为手段的一项教育,如果不。
以高职体育与健康课程《篮球》教学信息化教学平台构建为个案,从教学内容、教学信息化环境、教师信息化素养等方面,对高职体育与。
一、面对全体,构建主流心理导向小学体育教学大多以班级为单位,小学心理健康教育更多的是面向全班,在心理健康教育中,我们。
【摘 要】随着全社会对人才综合素质要求的提高与现代青少年因缺乏体力运动引起体质健康下降、意志力薄弱等问题的凸显,党、国。
摘 要：随着社会经济的不断发展,人们生活水平的不断提高,人们越来越注重生活方式和身体健康,而人们的健康幸福。
摘 要：生本理念下的中学体育与健康学科的教学,教师要以生为本,以学定教,要在了解学生年龄特点以及体质的基础上,。
摘 要：由于近几年是社会转型时期,各种压力措不及防地出现在中学生面前,直接影响着中学生的心理健康,导致中学生。
“心理健康是青少年走向现代化、走向世界、走向未来、建功立业的重要条件,而健康的心理形成需要精心周到的培养和教。
摘 要：本文采用调查研究法、实验法、个案研究法等,针对学校《体育与健康》课程学习的评价实施进行研究,以2011年。
摘 要：创造和谐、平等、友好、合作的体育学习环境,使学生身心得到健康发展是体育老师在教学中永恒的课题。
摘 要：《义务教育体育与健康课程标准》对课程性质、理念、设计思路、内容标准、实施建议及附录部分作了变。
小学教学提倡素质教育,体育与健康课的教学也不例外 小学体育与健康教学中不仅要让学生掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技。