农村中学初中英语听力课教学活动设计探究

【摘 要】受教学条件的限制,农村中学英语听力的教学效率始终难以得到很好的提高.虽然新课标明文规定,中学英语教师应转变教学理念与教学要求,促进学生课堂主体作用全面发挥,但是在农村中学的实际操作中,还是缺少创新与优化课堂英语教学设计.本文首先指出农村中学影响初中英语听力的原因,其次,针对农村的实际条件,设计符合农村初中英语听力课教学活动.

【关 键 词】农村中学初中英语听力教学活动设计

语言的学习,首先是听与说,英语学习也是一样.对于教学条件落后的农村中学来说,加强学生英语听力训练非常重要.农村中学学生听的能力提升除了要进行正常的教学以外,还必须进行适度的额外教学.因为听力的提高不仅关系到教学者的教学设计,还关系到听者的认知结构、思维能力.所以,农村中学的英语听力教学要加强重视.

1影响农村初中英语听力的因素

1.1农村中学的英语课堂外的环境因素

在我国,英语的学习环境是不理想的,不像许多西方国家,英语作为第二语言,有良好的英语说和听的环境.在我国广大中学只有在上听力课或者英语课的时候,学生才有比较理想的听力环境,有的学校为了应试的需要,甚至英语课堂都是以讲知识点为主,学生很少有好的听力环境.更不用说,农村中学的听力教学,教学设备的落后,教师主要是进行哑巴式的英语应试教学.课外时间学生也没有机会接触英语语音环境,例如纯英语电影、网络英语音频材料等等.学生只能在有限的英语课堂中接触一些简单的英语语言.所以农村中学的学生英语的听说能力非常有限,亟待采取合适的措施予以提高.

1.2农村中学听力课堂内的教学内容

在许多农村中学,英语听力教学内容主要是对教材的梳理,缺少来自农村中学实际的听力教学内容,教学的目的是让学生熟悉教材,巩固教材.由于体力教学内容缺少生活的实际,难以建立起听力教学情境,营造良好的听力氛围.导致学生缺少兴趣,缺乏动机.同时我们很多的初中生缺少科学的英语听力指导,养成了不好的听力习惯.例如,害怕新单词,害怕长的句子,害怕变形的句子等等,影响听力教学的效率.

2创设符合农村中学英语听力课教学活动

2.1创设合适的听力环境,培养农村中学学生听的习惯

农村中学的听力教学除了要完成基本教学任务以外,还必须设计符合农村中学自身特点的听力教学内容.比如说,农村的四季风光听力教学内容,农村的田园特色听力教学内容,农村的巨大变化听力内容.这样的听力教学内容虽然在某些环节有一些教学障碍,但是能够引起学生情感上的共鸣,增强课程的吸引力.让学生有话可说,有话可听.如果说所创设的听力教学既与教材内容相吻合,又符合农村中学学生的认知心理,那就更为理想了.毕竟农村的英语听力教学不能脱离初中英语教学的整体框架.同时听力教学过程要注意应贯穿以听、读为核心的教学理念.

2.2灵活运用教材设计教学活动

农村中学的孩子,各方面能力与城里的孩子都存在一定的差距.英语教师应根据农村中学生的实际需要来设计教学活动,对教材进行合理的取舍.按照农村学生的认知特点,思维习惯来进行听力教学设计.对教材中的听力内容进行再创造,按照从易到难的顺序进行.对学生进行重新编组,按照英语听力基础梯度进行教学,让学生得到循序渐进的进步,最终到达整体的提高.

2.3合理运用关 键 词让学生抓住重点信息

听力教学过程,实际上也是信息的交流过程,每一句话都有自己的信息重点.教师进行听力教学时要懂得让学生抓住关键信息,捕捉到语句的核心信息,对于是否听懂教学内容至关重要.抓住了核心信息,整个语句就完成了一半的听力任务.比如：

（1）Whatisthegirlgoingtodo?

A.AttendabirthdaypartyB.GotoshopC.Goonaschool

（2）Whendoesthegirlplantoarrive?

A.yesterdayB.ThisSaturdayC.Sundayevering

学生在阅读这些题目的时候,应对其中的重点信息关 键 词加以重点关注,提取核心信息例如birthdayParty,shoporschool,以及表示日期的名词yesterday,ThisSaturday,Sundayevering.捕捉到这些核心信息,对于理解整个语句就非常关键,甚至是决定性的.

2.4进行相关的技能联系,提高反应能力

听力教学不同于教材的阅读教学,它要求学生在很短的时间内,捕捉到语流的关键信息以及整体信息.要求学生有较强的反应能力.对于这种能力,教师可以通过其他途径,先训练学生的反应能力,先可通过阿拉伯数字来记数字、句子记关 键 词、单词缩写等内容训练学生的反应能力,再进行有针对性的英语听力教学.

结论

总之,农村中学的学生由于受自身所处的英语环境的限制,受自身的认知结构限制,英语听力能力有比较大的缺陷,教师在进行教学时,要进行针对性的创造设计.常规理论与农村实际相结合,制定完善高效的教学策略,让农村英语听力教学得到不断提高.

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