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随着新课程改革的开展,现在的数学课堂已经从传统的“教师主体”改变成了现在的“教师。
摘 要小学数学作为九年义务教育的一门重要学科,实施素质教育意义重大 那么,小学数学课堂教学如何结合现代教育教学理论。
随着社会不断地向前发展,其对教育事业的要求也在逐步提高 小学教育是义务教育的重要基础,推行的新课改也对小学教育。
摘 要：近些年来,随着时代的不断发展以及社会的迅速进步,社会环境以及教学环境均相继发生了翻天覆ࢸ。
摘 要：在课程改革的背景下,多方位的教学是课程改革的要求,也是新时代教学的要求 新型的教学模式,旨在推进学生的全面发展,提升学生。
一、影响教师构建创造型教学策略的因素分析 (一)教学实施理念陈旧 教学理念是教师从事教学实践、开展教学行为、选择教学策略。
摘 要 新课改实施以来,互动教学已被广大教师认可,许多教师已在日常教学中不经意的把其理念应用在实践中,唤发了小学生积极主动地。
摘 要：向课堂要效率是我们教师一直关注并执着追求的目标 对提高小学数学课堂教学效率优化教学过程是关键,包括优化教学目标、优化。
摘 要 ：数学教育的目的在于帮助学生运用学到的知识去解决生活中的实际问题 新课程标准要求学生不仅要学。
随着基础教育课程改革的不断深入,小学数学教学模式的发展也在加快,正在逐渐回归以小学生为主体的教学模式 在传统。
小学数学的教与学,时刻反映着人的心理活动,亟需在心理学的理论指导下进行实践 在小学数学中应用心理学知识进行教育,要从。
小学数学是一门基础学科,但同时也具有一定的抽象性,所以,在小学数学的教学过程中,教师教学方法的选择显得尤。
摘 要：学生是学习的主人,教师主要起到引导的作用,教师应为学生创设主动参与数学学习的条件和机会,促进他们在数。
摘 要教学本身是在不断变化,不断创新的,创新教育其实就是把学生的创造力解放出来 新课程教学的。
摘 要本文论述了数学素质的基本特征：精确定量思维方式,数学抽象概括能力,逻辑思维能力,几何直观能力,数学语言表达能力,数学。
摘 要：课堂教学是学校教学工作的基本形式,是学生获得知识与能力的主要渠道 课堂教学的优劣,对减轻。
摘 要自改革开放政策实施以来,随着社会主义市场经济体制的确立,我国在政治、经济、文化等各个方面都发生了巨大&。
长期以来,在应试教育环境的影响下,我们的数学教育对于学生而言仅仅成为了拿分和掌握一定数学技能的一种手段。
新课改的《数学课程标准》提出从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型进行解释与应用&。
摘 要：PPT在小学数学教学中具有较高的应用价值,作为一种多媒体信息的呈载工具,PPT越来越受到。
[摘 要]：随着教学改革的深入发展和新的课程标准的实施,要求在教学过程中要尊重和发挥学生们学习主体。
摘 要探究学习作为探索有利于培养学生创新精神和实践能力学习方式变革的成功尝试,是我们国家基础教育新课程改革的。
小学数学对于发展发展学生思维能力,培养创新意识、实践能力和提高全民族的素质,具有十分重要的意义 因此,小学数学。
摘 要新课改充分体现教师为主导、学生为主体的新教学理念,在课堂上尽量发挥学生的主观能动性,让学生不断获。