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【中文摘 要】初中历史的正能量是指让学生亲近历史,体验历史和感悟历史,初步提升初中学生的历史的阅读能力,获取历史信。
【摘 要】初中历史课堂教学在应试教育中不被学校、家长和学生的重视,而在新课程改革的不断推进下,素质教育和学生全方位发展&。
【摘 要】在初中历史教学中,要不断地总结,不断改进教学方法,优化课堂教学过程,优化课堂练习,充分调动学生积。
目前,广大初中历史教师在教学中注重始课导入却忽视结课设计 其结课形式往往千篇一律：“这节课我们共同学习了什么内容,现在我们。
教学过程中,学生只有对某科目产生了兴趣,变被动为主动去学习,才能够真正学好知识 因此,历史教师不应。
摘 要：我国的历史是非常悠久的,它有几千年的文化底蕴和丰富内涵 尤其是对初中历史来说,它是学生对我国历史认识&。
摘 要：随着新式教学方式的渗入,初中历史与社会课程也随之发生了翻天覆地的变化 互动式教学方式正是在传统的教学。
摘 要：历史本身的绚丽多彩让历史的学习囊括了目前人类所有的认知领域,因此历史教学中就有必要有意。
历史学习方式是在一定的历史学习观指导下,在长期的历史学习过程中逐渐形成并稳定化的历史学习的程序。
摘 要：在21世纪的今天,教育是以培养高素质人才为目标,这种高素质就是使学生在德、智、体几方面同时发展 中华民族具。
摘 要：素质教育就是通过教育和学习的手段,使人原的素质状况得到改变,把原有的素质提高,也就是对改。
随着新初中历史课程的改革,一些教学的理念和一些教学的方式都需要得到进一步的更新和改变,这就需要每。
摘 要：计算机多媒体教学手段走进初中历史课堂,使课堂多样化、灵活化、变得丰富多彩,从而提高了学生的学习兴趣和。
在教学中如何使用历史挂图、插图达到事半功倍的效果呢?笔者结合多年使用挂图、插图教学的实践来谈一下体会 一。
摘 要：教育教学改革以后,对初中各个学科的教学都提出了新的要求,尤其是历史与社会学科 在这门学科中,教师在进行作业布。
【摘 要】我们知道知识的掌握必须通过学生自己的思维活动,教学只有符合学生掌握知识。
摘 要：历史和语文同属人文学科,有许多相通之处,两学科的整合在新课程改革中有重大意义,如何对两学科进行整合呢?本文通过。
摘 要：初中历史教学的改革是在必行,多年的历史教学实践使我认识到：历史教学讲课力求抑扬顿挫,有吸引力；探究学。
老师们常常感叹,按照新课标的要求上好一节体现三维目标的新授课,难；上好一节普通的复习课,更。
历史教学是向学生进行国情教育的一门重要学科,特别是在中国近现代史教学中包含着极其丰富的国情教育内容 历史教学中的国。
摘 要：在初中历史教学中渗透德育,使学生的品德修养逐步走向成熟,为他们的自律奠定一定的基础是当今。
【摘 要】如何提升学生对历史现象的认知水平?笔者的做法是在初中历史教育中渗透哲学常识,这合学生的认知规律,符合当前新课改的形势,。
摘 要：作者针对加强初中历史班主任素质教育做了一些理论和实践的探讨,包括初中历史课堂有效性教学的意义,并对改善初中。
摘 要：新课程改革要求教师关注学生“全人”的发展,历史课程标准也提出要培养学生形成健全的人格 初中生正处。