计算机应用在中职护校中的改革与

【关 键 词】中等职业护理专科学校计算机应用

教学改革

【中图分类号】TP3-4【文献标识码】A【文章编号】1672-5158（2012）11-0243-01

随着计算机技术、通信技术和信,鼠技术的快速发展,人类已进入信息时代,计算机应用成为人们工作、生活的一部分.掌握一定的计算机应用技能已经成为当代中等职业护理专科学校学生知识结构中不可缺少的重要组成部分.

一、计算机应用课程对中职护校的意义

随着计算机技术在医学医疗中广泛与深入的应用,在现代化的医疗单位中,从门诊挂号、住院、处理医嘱、费用管理到病人出院全过程都利用计算机进行管理.中职护校的学生毕业后担负着各级医院、社区诊所的医疗、护理等工作,他们在工作中不可避免地要利用计算机对病人进行各种检查、填写病例数据和治疗等.

计算机应用课程作为中等职业护理专科学校必修的公共基础课程,必须从实际出发,坚持以就业为导向,以培养技能型人才为目标,使学生掌握必备的计算机应用基础知识和基本技能,培养学生掌握网络获取知识的各种方法,加强对信息处理分析能力的训练,提高学生利用计算机解决学习和生活中实际问题的能力.由于计算机应用课程具有很强的实践性,对于培养学生的实践能力、创新能力、分析和解决问题的能力,加强学生自主学习探索学习的意识,相互协作解决问题的意识,都起到十分重要的作用,可为学生职业生涯发展和终身学习奠定基础.

二、中职护校计算机理论应用课程教学的现状

目前,中等职业护理专科学校学生素质较差,文化基础比较薄弱,许多学生的学习兴趣、主动性和积极性都不高；学生多数来自农村,由于乡镇中学计算机教学设备不完善,许多学生对计算机不了解,有的学生甚至从未接触过计算机,计算机水平参差不齐；大部分学生对计算机的认识仅是上网、聊天、玩游戏；再者,计算机应用不属于专业课,大部分同学对系统的计算机应用课程的学习重视程度不够,对计算机课程中娱乐性较低的办公辅助以及工具软件的学习和使用兴趣不大,能主动学习教材及相关资料并将所学技能用到平时的学习中的学生更少.

三、中等职业护理专科学校计算机应用课程改革

(一)教学内容改革

从教材大纲上来看,计算机应用课程内容整体上分为两部分.一部分是计算机应用理论基础,使学生了解计算机基础知识、因特网（Inter）应用,培养学生对计算机整体的认识,并了解基本常识；另一部分是计算机软件的实际应用等实践操作,培养学生利用计算机获取信息、处理信息和解决问题的意识和能力,具体表现为wjndowsxP操作系统、文字处理软件应用、电子表格处理软件应用、多媒体处理软件应用、演示文稿处理软件应用.

中职护校学生的抽象思维和数据逻辑分析能力都较弱,对理论课的学习不感兴趣,课堂上的理论讲授效果往往不理想.因此,教师应根据学生的实际情况和能力目标,对教材作出相应的处理,选择适合中职生职业特点的知识点.在设计和制定课堂任务时,把知识点和需要掌握的操作技能融人其中,使学习过程成为学生参与的实践活动,最终完成任务的实践过程.这样对教材内容的整合可使学生有明确的学习目的和学习内容,能将知识迅速转化为实际能力,更好地掌握计算机基础知识和基本技能.

(二)教学手段改革

计算机应用课程的教学手段从过去传统的“黑板+粉笔”的课堂教学模式发展到“计算机+大屏幕”的多媒体教学,教学手段不断改革和创新.在课堂上授课时,可用投影仪演示多媒体课件,将课堂教学转入多媒体教室,创设逼真的教学环境、动静结合的教学图像、生动活泼的教学气氛,充分调动学生的积极性；应用多媒体课件辅助计算机教学,运用图、文、声、像、影并茂的特点,能把教学时说不清道不明的知识,通过形象生动的画面、声像同步的情境、言简意赅的解说,将知识一目了然地展现在学生面前.通过知识形成过程的充分展示,培养学生的观察能力和思维能力,学生的学习将变得轻松愉快,从而激发他们强烈的求知,充分调动学习积极性,为创新意识和探索精神的培养提供良好的环境.

(三)教学方法的改革.

一是强化实践教学,重点培养学生的实践操作技能,采用讲、看、练一体化方法和分组讨论的教学方法.教师可根据教学内容或教学案例制作课件,使教学更具直观性,深入浅出,将原来抽象、复杂叙述用生动的图像和动画表现出来,使学生可以更直观地理解教学内容,激发学生学习兴趣.要让学生从知识的被动接收者转变为主动参与者和积极探索者,在发挥教师主导作用的同时,充分发挥学生的主体作用,鼓励学生大胆提出问题,自主上机实践,引导学生思考探索,从而达到良好的教学效果.

二是教学的组织形式上以实训基地现场教学为主,尽可能多地为学生提供动手操作的机会,结合临床经验,使教学和实际真正融为一体.应引进在临床医疗、护理工作中经常使用的设备和仪器,让学生平时面对实物进行教学,学会利用特定的计算机软件系统对相应的设备和仪器进行操作,实习或业余时间可以在教师的指导下,在医院、社区的实习基地进行加强训练.

(四)加强师资队伍建设

高素质的师资队伍是计算机应用基础课程教学改革的关键,只有不断提高老师的素质和水平,才能确保教学质量.计算机学科的特点就是“前沿”,即使是计算机专业的高材生,若是停留在原有的基础上,就意味着后退,所以教师要树立终身学习理念,不断学习新知识、新技术,加强教学研讨,从而提高自身素质和教学水平.

中等职业护理专科学校计算机教学改革都是在不断地进行教学活动中发展变化的,在教学过程中,我们必须积极探索,努力实践,以创造中等职业护理专科学校计算机教学的崭新未来.