怎样培养中小学生英语自学能力

摘 要英语自学能力,就是学生自己能独立学习和获取英语知识的能力,自学能力是一个人终身受益的法宝,现如今,教师不仅要做到传道、授业、解惑,还应该“授之以渔”.英语自学能力的特点,决定了培养中小学生自学能力的必要性.通过学生对英语学习目的和学习障碍的了解,及时培养中小学生认真预习、及时复习、独立完成作业以及开口说英语、读英语的学习习惯.根据学生的学习能力和语言天赋及个体差异的不同,教师应设法激发每个学生的英语学习热情,使其树立信心,以便使学生养成良好的英语自学能力.

关 键 词中学教育英语自学能力

中图分类号：G424文献标识码：A

HowtoCultivateSecondaryandPrimary

Students'EnglishSelf-learningAbility

SHAOLili,DAIJun

（AnhuiMengchengSanyiCentralSchool,Mengcheng,Anhui233500）

AbstractEnglishself-learningability,isthatstudents'abilitytolearnandacquireEnglishknowledgeindependently,self-learningabilityisapersonalifetimeofmagic,now,teachersshouldnotonlybepreaching,Tuition,FAQ,should"teachhimtofish".FeaturesofEnglishlearningability,determinesthenecessityofself-learningabilityofstudentsinculture.BystudentslearningEnglishandlearningdisabilitiestounderstandthepurposeandtimelytrainingschoolchildrenseriouspreparation,timelyreview,workindependentlyandspeakEnglish,readEnglishlearninghabits.Dependingonthestudent'slearningabilityandtalentandindividualdifferencesinlanguage,teachersshouldtrytoinspireeachstudent'spassionforlearningEnglishtobuildconfidence,toenablestudentstodevelopgoodEnglishself-learningability.

Keywordssecondaryeducation；English；self-learningability

英语自学能力,就是指学生自己能独立学习和获取英语知识的能力,自学能力是一个人终身受益的法宝,现如今,教师不仅要做到传道、授业、解惑,还应该“授之以渔”.英语自学能力的特点,不仅决定了它能够使中小学生的英语学习效率大大提高,还能够养成学生们的实际能力,同时进而对课堂教学起到促进的作用.新时代的每个人都必须做到“活到老,学到老”,更何况英语是一门国际性语言,我们只有学习好英语才能与世界同步发展.因此,具备了一定的英语自学能力,才能在学习中获得成就感、增强自信心,而且在遇到学习困难的时候,也能够持之以恒,克服各种学习障碍,最终完成学习任务.不仅如此,一个学生从小养成了自学习惯,具备了自学能力和独立思考能力,将来踏入社会,他也可以根据自己的需要,创造奇迹.总而言之,用长远的眼光来看,中小学生英语自学能力的培养是必不可缺的.

1引导学生掌握正确的学习方法

1.1要学生明确英语学习的目的

英语是世界上最广泛使用的语言,而大量的刊物和杂志,节目也是英语.所以我们学好英语不光是为了考试；为了考试而学,就不能体会到学习英语的乐趣了,学好英语可以和很多国家的人交流沟通；也可以了解英语国家的文化习惯,去看英文电影、听英文歌、阅读英文书籍等.

1.2要了解英语学习的障碍

对于中国学生来说,很多人都梦想说一口流利的英语,但是教学体制的落后和教学方法的不当,特别是农村；再加上语言和文化环境的影响,给学习英语者带来很多的困难,所以教师在教学中尽量营造良好的英语学习环境,尽量运用英语回答问题.其实,学习英语自信才是最重要的,大胆地开口说,错了再改,只有不断地坚持下去,才能成功地学好英语.

通过学生对英语学习目的和学习障碍的了解,教师应尽可能适度变换课堂角色和活跃课堂气氛,让学生主动积极参与,为他们创造独立思考的机会,充分体现以“教法”为主导,以“学法”为主体的依存关系.比如在教师教授语法时,英语老师可通过情景再现,让学生在试图理新语言现象的过程中发现规律,给学生思考的空间和机会.在英语教学中教师交给学生的应该是一把打开金库的钥匙,而不是金山和银山,即“授之以渔”而非“授之以鱼”.

2培养学生良好的学习习惯

（1）培养学生认真预习的习惯.主动预习是学习的重要环节,预习可以扫除课堂学习的知识障碍,能够及时发现问题,提高听课效果,还能够复习,巩固已学过的知识,最重要的是能发展学生的自学能力,减少对教师的依赖,增强独立性.预习可以加强中小学生课堂听课时有针对性地记笔记,改变学生学习的被动局面.（2）培养学生及时复习的习惯.及时复习（下转第185页）（上接第153页）可以加深和巩固对学习内容的理解,防止通常在学习后发生的迅速遗忘.通常在学习后的两三天内,遗忘速度最快.因此,对刚学过的知识,应及时复习,孔子说“温故而知新”,复习过去的知识,能得到新的收获.只要坚持不懈地主动去做,就能学好英语.

（3）培养学生独立完成作业的习惯.首先要明确做作业是为了及时检查学习的效果,经过预习、听课、课后复习,知识究竟有没有领会,记住没有,记到什么程度,知识能否运用,运用到什么程度.这些问题,单凭自我感受是不准确的,只有在做作业时通过对知识的应用才能得到及时的检验.中小学生能独立完成作业,可以加深对知识的理解和记忆,加深促进对知识的消化过程,提高思维能力,是形成中小学生自学能力的必要过程.

（4）培养学生开口说英语、读英语的习惯.学习英语需要大量的实践,要学好英语仅靠课堂40分钟是不够的,它必须从课堂延伸到课外.语言首先是有声语言,只有开口才能学好.在初中阶段就要让学生养成朗读、背诵和复述课文的习惯.要求学生必须进行大量的朗读,在熟读的基础上进行背诵和用自己的话复述,以达到“出口成章”的境地.这不仅会提高学生的听说能力,而且会增加学生对文章丰富的思想和艺术内涵的分析、理解和欣赏能力.

（5）培养学生课外阅读的习惯.课本是基础,但内容有限,所以还要设法丰富学生的课外学习内容.阅读既能提高英语水平（扩充词汇量、丰富语言知识、了解英语国家的社会文化知识等）,又是获取英语信息的主要途径.因此,教师要重视培养学生课外阅读,同时,还应有针对性地介绍一些适合学生的课外读物,而且还要重视引导学生养成使用工具书的习惯,因为查字典和翻阅工具书本身就是主动的学习方式,能使学生获取和补充在课堂上没有的知识,还要教会学生利用网络资源进行学习.

培养中小学生良好的学习习惯,不仅做到课前主动预习,发现问题；课后主动复习,总结归纳,加深记忆；独立完成作业,巩固复习所学的知识；而且还要听英语并且做到多听、会听,说英语要多说、敢说,读英语要多读、用心读,写英语要多写、经常写.只要勤、才能养成习惯,习惯是慢慢养成的,对于初中的学生来说；他们的自控能力还很差,大部分学生还不能够主动地去学习.所以,在刚开始应在家长和教师的要求下进行,教师在课堂上应强调一些关于给学生施加压力的话.例如,“预习新课下节课检查,完不成的要处罚”.这样对培养中小学生英语自学能力才能起到促进作用.

笔者相信,随着科学技术的发展,新的英语教学大纲和教材的实施,随着教学思想的转变,教学水平的提高和教学方法的更新,还有教学设施的先进,再加上国家对教育事业的重视,中小学生英语自学能力定会得到更有效的培养,进而全面提高学生的素质.