计算机技术在中小学教育中的显现

摘 要:随着经济知识信息时代的到来,计算机作为信息工具,逐渐应用与各个领域中,尤其在教学中的应用越来越频繁.可以说,计算机技术对中小学教育有着很强的作用和价值,即:能够直观的展示知识内容,激发学生学习的兴趣,为学生提供了一个新的学习环境.尤其,新课改实施以来,教学中开始出现教师对文字处理、电子指标软件、多媒体课件等的应用.计算机技师的开发与应用深深的渗透到了中小学的教育领域中,对教育发展起到了很大的影响.

关 键 词:计算机技术,中小学教育,应用

中图分类号:G434文献标识码:A文章编号:1007-9599(2012)13-0000-02

随着经济知识信息时代的到来,计算机技术的迅猛发展,其计算机的应用已经渗入到各个领域中,对社会发展有着很大的影响和作用.20世纪80年代,计算机开始作为教学工具出现在教育教学过程中,在应用过程中,计算机技术很大程度上能够激发起学生学习的兴趣,有助于学生自主探究的形成.现如今,可以说计算机技术在中小学教育中有着独特的作用和价值.为了适应社会发展的需求,教师应与时俱进,结合学科的特点来合理的、科学的应用计算机技术,借以来直观的表达知识体系,丰富课堂教学形式、内容,最大限度的提升课堂教学质量.在此,笔者结合自己多年的教学经验,谈一下计算机技术在中小学教育中的显现.

一、中小学计算机学科教学内容及其目的

中小学计算机学科作为计算机教育的重要组成部分,对培养学生学习的兴趣、激发学生自主学习的积极性、提升学生的科学文化素养等有着直接的渗透作用.可以说,计算机学科是学生掌握计算机知识、运用计算机知识、提升计算机技能的最佳途径.目前计算机课程已经逐渐成为中小学教育教学过程中的独立学科.一般来说,中小学计算机学科在每个教育阶段的教学内容及其教学目的主要表现为如下:

小学可以分为两个时间段,即:1—3年级为计算机的初级阶段,其教学内容主要以练习、熟悉键盘为主,其要求是:学生必须掌握英文和汉字的熟练输入.其教学目的在于让学生通过对英文、汉字的不断输入来能够掌握一些window的基础操作,锻炼学生对计算机掌握的初步技能,培养其学习计算机的兴趣,陶冶其学生的情操,进而为下一阶段的计算机学习奠定扎实的基础.同时,练习键盘有助于激发学生的思维能力,强化其记忆能力.4—6年级为第二阶段,其教学内容是以编辑软件为主,即:上机操作window写作、表格制作等等,并分析、比较各个软件系统的不同特点、不同作用,深化学生对计算机技术的应用.其目的在于培养学生的分析、总结、归纳能力.

初中计算机学习阶段,延伸window、表格制作实践内容的同时,加了一些DOS指令、网络综合知识、硬件比例等等,其主要目的在于提升和深化学生对计算机的实践、操作能力,增强其学习计算机的自信心,帮助学生形成一定的计算机知识结构体系,升华计算机教学内容和目的.

二、计算机在中小学教育中的地位与作用

中小学教育作为基础教育阶段,就其课程所承担的任务可以将课程分为三种,即:第一种是基础文化课程.如:语文、数学等学科知识,其教育目的在于促使全体学生掌握最基本的知识以及技能训练,开发学生的思维能力,促使学生学会自主生活、自主学习等一般能力,初步形成一定的人生观和价值观.第二种是劳动技术课程.如:社会、思想品德、自然学科等,其教育目的是让学生感受知识与生活的紧密联系性,增强学生的生活体验,进而掌握一些日常的生活、劳动技能,这种课程是在文化课程的基础上开展的,属于是以基础文化课程为依托开展的.第三种是计算机技术课程.计算机技术就其学科的本质而言,其属于是智力工具,具有很强的劳动技能教育性,然而其应用广泛,不仅仅属于是职业教育,更多程度的是和文化课一样,对学生的发展、文化知识教育、人才素质培养等有着很重要的影响.可以说,计算机技术是一门知识性与技能型相结合的综合性课程.其在中小学的教育中有着不可替代的作用和地位.如:计算机技术的实践性与操作性使得中小学教育对其产生一定的依赖性,即:中小学的一些文化课可以通过计算机技术来相对稳定的展示其基础知识,诸如:定义、概念、原理等.因此,计算机技术在中小学教育中一般占据首要位置,直接影响着课堂教学的效果展示等,成为教学过程中必不可少的一种教学工具,很大程度上影响了教育教学的发展.

三、计算机技术在中小学教育中的应用体现

(一)计算机技术构建了现代化的、新型的教学模式

计算机技术作为教学工具、教学资源充实、创新了教学模式,运用计算机的特点,学校为学生提供了现代化的、新型的教学模式.即:教师通过计算机技术的特征、本质出发,加强了学校的一些硬件设备,诸如:多媒体教师、计算机配置上规模等等.改变传统教学中单一的教学模式,同时也引导教师对计算机技术的一些片面认知和了解,促使其深入了解计算机技术在教育教学中的作用,进而重视起科学的教育思想,在教学过程中,与时俱进.将现代化的计算机设备合理的应用到教学中来,延伸教学策略、教学方法的探究途径,进而,推动课堂教学朝着现代化的方向发展.在此,需要注意的是:在实施现代化建设的过程中,应将软件建设放在比硬件建设更重要的地位,应用具有前瞻性的软件,可以保证学校购写的硬件最大程度地发挥作用.根据学科特点、教育需求,全面合理地优化配置.

(二)运用计算机技术辅助课堂教学

随着新课改的实施,课堂教学中倡导教师结合一定的教学内容,制作CAI课件(计算机辅助教学:简称CAI).而有效的课堂教学课件不仅仅是直观的展示复杂、抽象的知识内容,更重要的是能够激发学生学习的兴趣和积极性,能够通过计算机辅助教学来自主的探究、学习.一般在教学中,计算机技术辅助教学往往呈现在这几方面,即:

教学设计.通过计算机技术手段将教材中抽象的内容形象化、具体化,更直观的展示给学生,促使学生开展思维,主要是变传统的教师平铺煮熟的讲授为课件模拟动画,能够在短时间内吸引学生的注意力,进而,有助于引导学生通过学习知识来分析、总结一定的学习规律,很好的实现知识与技能之间的转化,如:运用课件充分的展示学科内容的发展过程、概念形成的过程、分析与判断以及推导过程等等,能够让学生在潜移默化中形成思维的渗透和发展.