高中物理课外辅导的有效性

摘 要课后辅导是教学系统运行的环节之一,是课堂教学的辅助、补充形式,有利于教师了解学生情况、沟通师生情感、实行因材施教.本文主要针对高中物理课外辅导的有效性进行了简单分析和探讨.

关 键 词课后辅导教学系统课堂教学

课外辅导是课堂教学的必要补充和延伸,是面向全体学生,因材施教,发展学生个体特长,全面落实教育教学目标,全面提高教学质量的重要环节和手段.因此,在物理教学中,不仅要注重课堂教学的有效性,而且还要提高课外辅导的有效性,才能使得学生的能力水平显著提高.因此,对于高中物理课外辅导的有效性探讨有其必要性.

一、明确课外辅导的对象

在进行高中物理的课外辅导时,要明确辅导的对象,做到有的放矢.针对辅导的对象选择所要辅导的方法和内容.在辅导过程中,对于辅导内容主要包括：解答疑难、堵漏补差、扩展提高、端正态度、指导方法等等.学生在学习的过程中,其会由于各种客观因素而造成直成绩有所下降,因此,在实际辅导过程中,要对于学生进行针对性的辅导,比如对于学习能力较强,而且学有余力者,教师只需要点到即可,然后,再让学生自己进行问题的研究.

二、加强与学生的交流

在进行辅导过程中,教师要加强与学生交流,尤其是对于学习较差来讲,进行辅导时,一定要尊重学生,与其进行友善交流,了解其心理特点和兴趣爱好,进行赏识性教育,鼓励学生,让学生切实感受教师对自己的关心和爱护.从心理学的角度来分析,对于任何人来讲,其都希望得到别人的理解,尤其是对于学生而言,其只有在被认同的基础上,才能激发其学习的主动性和积极性.因此,教师必须要通过与进行交谈,加强对学生想法和处境的了解,做到深刻的理解和尊重,切实提高辅导效果.

三、进行分层辅导

在学习过程中,不同学生所出现差错的原因是不同的.因此,在进行辅导的过程中,要加强对学生实际情况的分析,从中找出学生出现差错的原因,做好补差工作.一般而言,主要分析以下几种原因：一是由于教师问题或者是教学方法的问题；二可能是由于家庭原因或者是本身的原因；三可能是由于智力问题或者是学习方法的问题；四可能是由于基础知识和基本技能过于薄弱；另外还可能是由于社会原因等客观原因.在实际工作中,要对学生的实际问题进行具体的分析,从中找到针对性的解决措施,如对于基础薄弱型型的学生来讲,其就是由于在学习过程中,没有接受良好的教育,使得大多数知识点出现的空白,这就要求教师在进行辅导时,要加强基础知识的辅导,将学生以前所落下的知识进行补充,进而达到良好辅导效果.此外,还要针对不同层次的学生,进行分层辅导.

四、进行探究性辅导,提高学习能力

在辅导过程中,教师不能一味性地进行基础知识的辅导,而且还要加强对学生能力提高的辅导.因此,在教学过程中,要结合学生的实际情况,安排教学实验,结合课程要求,针对学生的准备过程和操作过程进行有效的指导,并且加强对学生探究能力培养的引导.例如：在学习交变电流时,教师可以进行如下辅导：

首先,先让学生了解电感对交变电流的阻碍作用,并且演示电阻、电感对交、直流的影响,通过演示,让学生观察灯的亮度.接着提出问题：

1.为什么会产生这种现象呢?

辅导分析：在电磁感应中,当线圈中通过交变电流时,产生自感电动势,阻碍电流的变化.

2.电感对交变电流阻碍作用的大小,用感抗来表示.感抗的大小与哪些因素有关?

辅导分析：感抗决定于线圈的自感系数和交变电流的频率,如果线圈的自感系数越大,自感作用就越大,感抗就越大；交变电流的频率越高,电流变化越快,自感作用越大,感抗越大.

其次,让学生自己研究和讨论,解决教师所提出的问题.

最后,教师通过对学生辅导情况进行总结分析,针线圈在电子技术中有广泛应用进行简单的介绍,深入生活领域中.

通过这样的辅导,既可以提高学生的知识与技能,让学生理解电感对交变电流的阻碍作用、电容器对交变电流有阻碍作用、与容抗与有关的相关因素,而且还可以有效地培养学生独立思考的思维习惯,提高学生用学过的知识去理解、分析新问题的能力,让学生把所学的物理知识应用到实际当中.

五、渗透文化知识的辅导

在对学生进行辅导的过程中,可以通过物理文化的渗透,提高学生的热情和主动,消除学生对物理的厌学情绪,充分发挥学生的主观能动性.例如“祥云”火炬设计理念来自蕴含“渊源共生,和谐共融”的华夏传统“云纹”符号,通过“天地自然,人本内在,宽容豁达”的东方精神,借祥云之势,传播祥和文化,传递东方文明．“祥云”火炬制作时采用了许多高新技术,利用液态丙烷作燃料,轻质、绿色环保．“点燃,传递梦想”,2008年3月24日希腊女祭司在希腊奥林匹亚通过一面大凹面镜点燃了“祥云”火炬,由此展开了奥运圣火在全世界的传递活动．圣火越过五大洲宽广的平原,著名的河流,繁华的城市,巍峨的高山．传递中,我国登山运动员高举圣火成功登上了世界第一高峰珠穆朗玛峰．作为中国人,我们衷心祝愿第29届北京奥运会顺利召开,圆满成功.在让学生了解这一段话后,让学生从中建筑物理知识点,培养学生的分析问题能力,激发学生兴趣,让学生体会到学习的快乐,与此同时,还有利于对学生的情感、态度与价值观的培养,增强学生体验,培养学生实事求是的科学态度.

六、总结

总而言之,在高中物理课外辅导过程中,教师要加强与学生的交流与沟通,深入了解学生的心理特点和兴趣,与学生建立一种友好的师生关系,结合不同的学生,选择合理的课外辅导方式,做到因材施辅,与此同时,在课外辅导时,要加强基础知识、课外知识、物理文化的相互结合与渗透,既要提高学生的基础知识和基本技能,而且还培养学生的能力,对学生正确价值观的形成进行正确的引导,进而达到事半功倍的辅导效果.