音乐欣赏教育在大学生素质教育中的作用

摘 要音乐教育在大学生素质教育中具有独特的作用,它有助于培养大学生良好的道德素质、政治素质、科学素质和心理素质.必须加强和改进音乐欣赏课的教学,使之在大学生素质教育中更好地发挥作用.

关 键 词音乐欣赏大学生素质教育

中图分类号：G64文献标识码：A

TheApplicationofMusicAppreciationinCollege

Students'QualityEducation

HUANGDuanyi

(FujianElectricVocationalandTechnicalCollege,Quanzhou,Fujian362000)

AbstractMusiceducationhasauniqueroleincollegestudents'qualityeducation,ithelpstocultivategoodmoralqualities,andpoliticalqualities,scientificandpsychologicalqualities.Muststrengthenandimprovetheteachingofmusicappreciationclass,sothatthequalityofeducationinthecollegeplayabetterrole.

Keywordusicappreciation,collegestudents,qualityeducation

1音乐欣赏课在大学生素质教育中的作用

众所周知,音乐是一门特殊艺术,它既能细腻准确地反映人的情感,又能开启学生智力和大脑思维.在高校开设音乐欣赏课,对大学生进行素质教育有着不可忽视的重要作用.

1.1有利于培养大学生良好的道德素质

中国古代哲学家很早就认识到音乐的陶冶对于提高人们的道德素质有着重要作用.孔子曰：“兴于诗,立于礼,成于乐”.儒家认为,诗、礼、乐三者是教化民众的基础或者说三种载体与手段,必须恰当利用.音乐正是借助有组织音响运动,表达思想感情,净化学生的心灵,于潜移默化中提高他们的道德水准.如慷慨激越、催人奋进的《义勇军进行曲》,能鼓舞斗志,唤起民众,其铿锵有力的节奏,整齐有序的形成,激励一代代热血青年走上革命道路,为革命而献身.欣赏优秀的音乐作品,能使人的品质优秀,精神崇高,意志坚定,从而陶冶学生的情趣,启迪心灵,塑造健全的人格.对大学生进行爱国主义教育,增强学生的民族责任感和自豪感,发扬祖国优秀灿烂的文化,音乐有其得天独厚的优越条件,其效果往往比枯燥呆板的理论说教更具有感染力和趣味性,可以收到事半功倍的成效.正如人民音乐家冼星海曾经所说的：“音乐是人生最大快乐,音乐是生活的一股清泉,音乐是陶冶性情的熔炉”.因此,在大学生道德教育中,音乐教育有其独特的作用.

1.2有利于培养大学生良好的政治素质

当代大学生肩负着实现我国社会主义现代化建设的历史重任,这就要求他们必须具备良好的政治思想素质,首先应当具有强烈的爱国主义精神,做一个坚定的爱国主义者.当前,对大学生进行爱国主义精神的培育有多种渠道,而音乐教育则是必不可少的重要渠道之一.如让学生欣赏《国际歌》、《国歌》、《黄河大合唱》、《英雄交响曲》等充满爱国主义与国际主义的乐曲,就不仅能使青年学生受到爱国主义和国际主义的教育,而且可以帮助学生树立崇高的革命理想和爱国主义精神,使学生逐渐把自己锻造成一个坚定的爱国者和拥护社会主义的建设者.在让学生欣赏《流水》、《命运交响曲》等乐曲的同时,可以引导学生勇于直面现实中的困难与挫折,锻炼不屈不挠的斗争精神,培养勇往直前的坚强意志,不断自我激励,形成爱祖国、爱人民、奋发图强、积极进取、乐观豁达的科学人生观.

1.3有利于培养大学生良好的科学素质

前苏联教育家苏霍姆林斯基极富见地指出：“在影响青年人心灵的手段中,音乐占着重要地位,音乐是思维有力的源泉,没有音乐教育,就不可能有合乎要求的智力发展.”音乐是听觉的艺术,是情绪的艺术,音乐在培养大学生科学素质方面也有着巨大的作用,它有助于促进学生观察力、记忆力、想象力和创造力的提高.科学家经过多年研究证实,人大脑的两半球,是各司其职又互相协调的,左脑长于语言计算,逻辑哲理,抽象能力强,右脑长于音乐,绘画,形象思维能力强,只有左右脑交叉并用,抽象思维与形象思维协调运作,才能最大限度的发挥出大脑的功能.古今中外,有许多著名人物都喜欢音乐,如孔子、列宁、爱因斯坦等,他们都把学习音乐当成对自己事业的催化剂,从音乐中启发自己的灵感,启迪智慧,获取力量,最终成为有成就的人,这与音乐的功劳是分不开的.

音乐可以活跃人的思想,启发人的思考,发展人的智力.正是音乐激发了不少科学家、思想家和伟人们的创造性思维,从而推动了科学技术的进步和人类社会的发展.因此,在大学生中开展音乐教育,其社会价值是无法估量的.

1.4有利于培养大学生良好的心理素质

心理健康是大学生健康成长的必要条件.健康心理的养成和良好个性的培育,音乐教育同样有着不可替代的作用.因为音乐对人的情绪可以起到一定的调节和疏导作用,如健康向上的音乐可以振奋人的精神,鼓舞人的斗志；优美抒情的音乐可以给人以愉悦的情感体验,放飞人的心情,安定人的情绪.在音乐教育过程中,教师应不断引导、培养大学生学会选择音乐疏导情绪,拥有情绪的自控能力.通过音乐教育使学生的个性变得开朗、乐观,喜欢主动与人交流,增进个人的亲和力.如像“大合唱”这类音乐教育活动,就要求大学生们有较高的组织纪律性和合作精神,彼此配合的默契就可以使学生认识到团队合作的重要性,从而主动积极地融入到团队中去,为将来走向成功奠定基础.

2发挥音乐欣赏课在大学生素质教育中作用的途径

（1）在教学原则上,要坚持寓教于乐的原则.注意发挥音乐艺术教学形象性的特点,充分调动学生学习兴趣,增强他们的学习主动性和积极性,走出一味灌输专业技能的误区.以往那种“以技入道”的教育,以单纯传授音乐技能为目的,忽视情感教育、审美教育和人文素质教育,已经不能适应当前大学生素质教育的需要.

（2）在教学内容上,要精选富有欣赏价值和教育作用的音乐作品.教师应当尽量选择古今中外具有较高艺术价值的经典艺术作品,通过对作品的欣赏,让学生在审美的享受中得到熏陶,以此来扩大学生的艺术视野,引导高尚的审美情趣,提高个人品德修养.

（3）在教学方法上,要充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用.教师在教学中不简单地进行讲解与灌输,而应采取讨论式和实践式的教学方法.讨论式可以充分调动学生的想象力、理解力和感受力,加深他们对音乐作品的理解.实践式要注重学生的参与性,让他们在创作作品、表现作品的过程中,感受音乐的和声、结构、多织体、多线条,感受音乐作品的风格和独特魅力.

（4）在教学渠道上,课堂音乐教学与课外音乐教育活动必须有机结合.课堂教学最好是必修课与选修课相结合.必修课侧重基础性和综合性,应当将音乐基础知识、乐感训练、音乐表现手段及实际应用融为一体,以此作为突破口,为大学生具备良好的音乐素质奠定基础.音乐选修课侧重个体性和选择性,应当结合学生的学习兴趣、适应社会发展的需求,为学生提供即适合自己又贴近社会的多种选择,诸如声乐、合唱、乐器、指挥等培养和提高个人技能的课程；各类音乐作品欣赏课程.课外音乐教育活动必须有组织、有计划,持之以恒,建立良好的音乐文化氛围,使音乐素质教育成为覆盖整个大学校园的开发性的系统工程.

总之,我们要在大学生教育中充分利用音乐的教化作用,引导和教育大学生形成健康正确的世界观、人生观和价值观,促进青年学生健康成长、成才.