高职生的职业道德

【摘 要】高职院校为国家培养综合性的专业技术人才,在教学中重视对学生专业的培养,却忽视了对学生的职业道德教育.根据高职生职业道德教育的实际情况,结合着高职生职业道德教育的现状和存在的主要问题,指明对学生进行职业道德教育的几种途径.

【关 键 词】职业道德；教育；责任心；诚信；措施

职业道德是指从事一定职业的人在职业生活中所应遵循的具有职业特征的道德要求和行为准则.职业道德教育是高职教育的重要组成部分,注重培养学生职业道德素质对学生未来职业发展起着重要的作用.经济越发展,社会越进步,工作分工就越细,社会对职业道德的要求也会越高.高职院校是培养高素质的职业综合应用人才的教育基地,要使学生具备从事工作所需要的能力,不仅要具备熟练的专业技能,而且还要有良好的职业道德.对学生进行职业道德教育有利于学生道德素质的提升,也有助于提高我国劳动者职业素质.

1当前高职生职业道德教育存在的问题

由于高职院校对学生职业道德教育缺乏必要的重视,致使一部分学生职业素质比较低,在实习和就业单位中出现了一些令人比较担忧的状况,有的学生在某些方面表现出目光短浅,工作不踏实,以个人利益为主导,缺乏必要的责任心,缺乏奉献意识和敬业精神.表现在择业上就是不愿吃苦,不愿从最基础的工作干起,总是想怎样下最少的力气得到最高的报酬.因此就是找到工作也不愿脚踏实地的去做,总是这山望着那山高,时时关注有没有报酬更高的工作,所以,高职生频繁的更换工作的现象比较多见.在工作中由于总是以个人利益为首,所以当个人利益与集体利益发生冲突时,不愿牺牲个人利益,甚至以牺牲单位的利益保全个人利益,不愿为单位加班,不愿到基层去锻炼.导致高职生在工作中,被公司辞退的不在少数.而因在工作中缺少必要的诚信和职业道德,从而触犯法律导致犯罪的现象也时有发生,比如有的会计人员帮助单位做检测账,从而达到偷税、漏税的目的,损害了国家的利益构成犯罪；有的为了个人利益,以权谋私,构成犯罪.

2出现职业道德问题的原因

高职院校在教学中注重对学生进行专业知识的的培养,把学生培养成专业技术人才作为教育的唯一目标,但在教学中却忽略了对学生进行必要的职业道德的教育,使学生缺少必要的职业道德常识,参加工作后不知道作为一名合格的工作人员哪些工作该做,哪些工作是不能做的.

教师队伍中由于个别老师缺少必要的职业道德未能做到为人师表,有的老师课堂上并不与教书育人为主,为了取悦学生在课堂上长篇大论的讲授一些社会杂论,而这些问题根本就和课堂内容没有任何联系,只是学生愿意听,对于学生来说当时觉得有趣,事后觉得老师真是有些不负责任；有的老师本该每堂实训课都有实训报告,但平时根本不要求学生做,直到最后教务检查才让学生匆匆补齐报告,完全失去了作报告的意义；甚至一些学校为了迎接评估全校查重,检测的在校生人数,检测的任课教师,检测的图书储藏量等；也致使学生对老师所教授的职业道德产生怀疑,认为职业道德只是一个摆设可有可无,只要自己不犯法学不学都无所谓.即使在教学中安排了职业道德教育的课程,由于讲授教师不能联系实际讲授职业道德在工作中的重要性和必要性,只是讲授课本知识,学生觉得枯燥致使学生上课缺课率高,听课学生少.致使职业道德教育只是流于形式不能起到应有的效果.

3加强职业道德教育的措施

3.1加强对教师队伍的职业道德教育

在校教师的言行对于学生的影响是潜移默化的,老师说的再好如果自身却不能为人师表,又怎能让学生信服.首先对教师进行职业道德教育是非常必要的.要求教师在教学中一定要本着为学生负责的态度,要有严谨的教学责任心.高职生的文化基础比较差,在课堂上经常会出现听课听不懂的情况,老师在此时一定要有足够的耐心,毕竟高职院校招到的生源基础就是这样的.作为高职教师我们更应该将精力放在如何教会学生,而不是一味的抱怨学生基础差,更不应该取笑某些学生提出的问题是如何的无知.俗话说得好,教书就是一个良心事,只要老师尽心去教学生,学生总能学到一些知识.对于高职生来说,他们比普通高校的学生来说缺失的不仅仅是基础文化上的差距,更缺少的是教师对他们的关怀,如果教师能够用更多地鼓励和赞赏的目光去对待学生,那么学生的学习动力就可能被激发起来.对于学生在生活中出现的问题,也要该进行教育的及时给予教育引导,而不能视而不见.

3.2更正某些教师对于职业道德教育的错误理解

对于高校教师来说,其中有不少教师自身就对职业道德教育存在一定的误区,认为这种教育根本就用不着,认为学生以后参加工作自己就会知道该做什么,即使要讲授这个工作也是政治老师的工作,自己只要讲授自己该讲授课程就行.进行职业道德教育的任务光有政治老师去做,实际上效果并不理想.如果专业教师在讲授专业知识的同时,结合专业中的实际情况对学生进行诚信和职业道德教育（比如会计教师在教学生如何做账的同时,告诉学生不能做检测账是一个合格会计人员的基本职业道德；机电专业的教师讲授做机器零配件时提醒学生不能以次充好等）,再加上政治教师的讲解,对学生来说可能接受的效果更好.所以对高职生的职业道德教育更需要的是全体教师的共同协作.

3.3学生进行自我职业道德教育学习

在教师对学生进行职业道德教育的同时,应该激发学生自我加强职业道德教育内在动力.如果教师的教是理论上的学习的话,那么学生自我教育则是对学习的深化和延伸,帮助学生建立职业道德意识的同时让学生进行自我学习,学生可以自己从生活中或从网络中寻找职业道德教育的实际案例,一个缺少职业道德的工作人员从表面上看可能只是换了一个小部件,忽略一个检查指标,可是它影响到的可能是人民的财产安全,甚至是人民的生命安全.通过学习会让学生更加明白要想成为一名合格的职业者,并不是光具备一定的专业知识和专业技术就可以,有多少专业技术高的人却因缺少应有的职业道德而失败.要想在今后的职业生涯中走的更远那么具备一定的职业道德是不可缺的.

希望通过以上几个方面对学生加强职业道德教育,高职院校培养出的学生能够真正成为能为社会怎么写作的合格的专业技术人员.

[责任编辑：孙珊珊]