北京林业大学就业困难群体帮扶工作与实践

摘 要：北京林业大学十分重视就业困难群体帮扶工作,把握关键环节,多项措施并举,全面提升工作水平,构建以“五个一”为特色的困难群体帮扶工作体系.

关 键 词 ：就业困难群体 毕业生 帮扶

多年来,在北京市教委和上级有关部门的领导下,北京林业大学一直重视就业困难群体的帮扶工作,开展了建立困难群体档案、实施就业援助与心理疏导、建立就业帮扶基金等多项工作,加大帮扶力度,把握关键环节,创新工作思路,强化怎么写作意识,扎实推进就业困难群体的帮扶工作,取得了一定的成绩.

1.北京林业大学就业困难学生群体的基本情况

北京林业大学作为行业特色鲜明的多科性大学,经过多年的发展,已经成为国家林业高层次人才培养和国家林业科技创新的重要基地.近年来,随着学校办学水平和社会知名度的不断提高,生源质量和就业质量也明显提升.但由于学科门类和专业设置以林学、生物学、林业工程为特色,来自农村和小城镇的生源较多,部分存在经济相对困难、缺乏求职资源、就业信心不足等情况,而且经常出现几种困难情况叠加的同学,所以就业困难群体帮扶在学校就业怎么写作工作中的地位尤为重要.

北京林业大学就业困难毕业生比例较高,2010年共有本科毕业生3106人,就业困难毕业生714人,占毕业生总数的22.99%,2011年共有本科毕业生3102人,就业困难毕业生671人,占毕业生总数的21.63%,今年学校本科毕业生人数为3223人,就业困难学生为690人,占总人数的21.41%,通过相关部门多方面努力,确保了就业困难群体的就业率和就业质量.北京林业大学就业困难群体的情况总结为以下几类：

1.1家庭经济困难,就业资金不足

现阶段,用于简历制作、面试装备、通讯费、参加京外单位招聘的交通费等开销较大,无疑给家庭经济困难的学生带来了沉重的经济负担.由于经济条件的限制,毕业生在就业的过程中力不从心,面对机会往往犹豫不决,不能顺利的实现就业.

1.2地域环境差异,就业素质不高

北京林业大学生源当中,来自农村和小城镇家庭的学生比例较高,他们享受到的教育资源有限,基础教育的水平普遍不高,实践创新能力、沟通表达能力、人文素养相对偏低,学习成绩突出者不多,导致学生就业能力较弱.

1.3社会经验欠缺,就业定位不准

由于缺乏对当前就业形势的了解,部分同学就业定位不够准确.一方面,有的就业期望较高,在求职过程中更倾向于到党政机关与事业单位,认为只有这样的工作才是“体面的、稳定的”的,错失很多就业机会；另一方面,有一些脱离自身实际,盲目认为只有研究生才能找到好工作,坚持不就业继续考研,导致了“有业不就”的现象出现.

1.4心理问题突出,就业信心不强

少数就业困难学生存在自卑心理,性格孤僻内向,缺乏与老师和同学们的交流沟通,在择业过程中害怕竞争,急于求成,遇到挫折时心理难以承受,更容易产生悲观情绪.面对越来越严峻的就业形势,缺乏必要的就业信心,承受着巨大的身心压力.

2.北京林业大学就业困难学生群体帮扶工作的措施

针对北京林业大学就业困难群体的实际情况,各级就业部门坚持以人为本,构建以“五个一”为特色的困难群体帮扶工作体系,即实施“一把手工程”、建立一本就业困难群体台账、设立一笔专项扶持基金、构建一套咨询指导体系、关注一群特殊类型学生,推动工作顺利开展.具体情况如下：

2.1实施“一把手工程”

学校党委坚持实施就业困难群体“一把手工程”,校领导多次听取困难群体帮扶工作的汇报,靠前指挥,落实责任,解决实际问题,并以身作则,率先垂范,慷慨解囊为困难学生捐款捐物.学院书记、院长也都将就业帮扶作为就业工作的重点,经常深入困难毕业生中了解实际情况,为他们提供帮助,排忧解难.

2.2建立一本就业困难群体台账

北京林业大学建立了就业困难毕业生台账,按照“阳光普照、不留死角,一个也不少”的工作目标,帮扶成功一个,销账一个.各级就业怎么写作部门根据学生情况,定期跟踪反馈,制定帮扶措施,共同关心他们的生活、求职等问题,营造良好的生活环境和就业氛围,促进就业困难群体稳定就业.针对已经毕业、回省待就业的毕业生,学校积极与其生源地人事主管部门取得联系推荐就业机会,并随时保持联络；对于在京待就业的毕业生,学校建立跟踪机制,有相关需求信息及时、短信通知毕业生.

2.3设立一笔专项帮扶基金

北京林业大学多方面整合社会资源,建立“北京林业大学就业基金”等针对于困难毕业生群体的帮扶基金,每年总金额均在50万元以上.通过发放资助、开展就业培训等措施帮扶困难群体就业,保证每一位就业困难毕业生不因经济问题影响求职.得到资助的同学纷纷表示,正是因为学校的爱心资助,他们才能实现梦寐以求的职业梦想.

2.4构建一套咨询指导体系

北京林业大学构建了完善的就业指导和职业生涯规划怎么写作体系,聘请专业的职业指导师和知名专家教授,为就业困难毕业生提供“一对一”的咨询怎么写作,并联合学校心理发展与咨询中心,进一步完善了就业援助和心理咨询等怎么写作手段,提供必要的心理咨询怎么写作.此外,学校积极向企业推荐困难毕业生,确保每人至少有两次被推荐择业的机会.

2.5关注一群特殊类型学生

北京林业大学招生类型较多,西藏定向生、西藏内地班、新疆内地班、新疆预科班、国防生等特殊类型毕业生的就业工作得到格外重视.一,学校注重对这些群体在校期间的培养和帮扶工作,如定期召开座谈会,邀请西藏工作的干部举办培训会,开展暑期社会实践等.二,召开高规格欢送会,学校党政一把手为他们赴任送行,为他们发放补助金和路费.三,学校连续多年派人赴西藏相关政府部门联络,解决他们的就业安置问题,这在招收定向西藏学生的内地高校中,是唯一的.这几年中,我们也多次收到各类特殊群体毕业生的感谢信,大家都表达了对母校的感激之情.

就业困难群体帮扶工作既是民生工程,也是民心工程,同时也是高校就业工作的重要组成部分,关系到学校的教育水平和怎么写作能力,关系到困难群体有尊严的工作和生活,更关系到社会的稳定和国家的未来.所以,关注就业困难学生,将他们“扶上马,再送一程”对做好毕业生就业工作意义重大.

作者简介：

程武（1975—）,男,汉族,四川人,北京林业大学招生就业处副研究员.

徐博函（1982—）,男,汉族,辽宁盘锦人,北京林业大学招生就业处助理研究员.