初中语文教育的心理健康

摘 要：伴随着经济社会发展和社会的巨大变革,人们的衣、食、住水平显著提高的同时,给我们生活的世界带来巨大变化.一些变化正在影响着中学生的心理健康,给他们带来很多的心理问题.塑造学生的健全人格,使他们充分发挥其个性,并且在未来社能够全面发展是我国教育的任务.语文是个包罗万象的学科,它映射了我们生活的各个方面,其中就包含了有关心理健康方面的教育.

关 键 词：初中语文教学心理健康

中图分类号：G633.3文献标识码：A文章编号：1003-9082（2014）08-0112-01

一、心理健康教育

心理健康是个人具有清晰的认知,健全的人格,和谐良好的人际关系,并且有稳定的情感和成熟的内心世界.它是一种主观世界与客观世界相统一,内部环境与外部环境相平衡的状态.

青少年心理健康标准：具有与他人相似的心理状态；其思想、行为与其年龄相符；有适应社会的能力；善于与他人交往,有良好的社交能力；对待事情具有适度的反应能力,做到不偏激,不漠不关心；有信心地去面对困难,遇到挫折不跌倒.

中学生心理健康教育是使学生得到全面发展的必然,是以中学生身心发展的特点为立足点,运用心理教育的方法和手段,使中学生养成良好的心理状态,促进学生身心和谐发展的活动.

二、初中生心理健康现状

青少年是未来社会发展的中坚力量,是祖国的希望与未来.然而随着青少年生理和心理的成熟,思维方式的改变,生活阅历的扩展,中学生很容易在人际交往、学习、升学等事情上产生各种心理问题.据相关调查,在现在中小学生中,心理障碍的有36.7%,心理缺陷的有11.6%,心理异常的有29.4%.可以看出,重视心理健康教育,解决学生的心理问题,将成为素质教育的重点.

中学生正处于青春期这一最不稳定时期,由于在心理、生理上的变化和独立意识的增强,不愿意接受父母、老师的管教,很容易产生叛逆心理.叛逆心理主要表现为逃课、厌学、打架斗殴、辱骂他人、谈恋爱、不听别人建议,固执己见,不与别人沟通交流,等等.青春期是人生重要的转折期,如果处理不当,会影响学生的未来走向.

在学习方面,学生由于升学的压力,经常处在焦虑,急躁的状态中.学生作业多,课业压力大,考试频频,学生之间的成绩竞争往往会使学生有焦躁不安的情绪,严重影响学生的身心健康.

在社交人际方面,有很多的学生存在着交往困难的现象,孤僻,不合群,不能和老师同学形成良好的人际关系,做事缺乏热情,等等.

从初中生的心理健康现状来看,学校教育特别是初中语文教育应该加强对青少年心理健康教育.青春期虽是学生心理问题高发期,但同时也是纠正的最佳时期.在语文教学中渗透心理健康方面的内容,将有效地预防和纠正健康心理问题.

三、心理健康教育在语文教学中的运用

1.以人为本,改变传统的教学观念

传统的语文教学,只是教条式的教给学生知识,要求学生能读、能写、能背诵.教师很少在一篇课文结束后进行一个有教育意义的总结,这样,学生就不能把学到的知识从感性认识上升到理性认识.因此,要想实现教育促进人的全面发展的目标,就必须以人为本,以学生为主体,改变以教师为主体的状态.

在课堂上,教师要摒弃严格治理学生的方式,用爱和宽容去接纳那些具有反叛心里的学生.对于在思想上,行为上犯错的学生,不要对他们加以批评,而是像对待朋友似的对待他们,与之交心,了解他们在学习、生活上遇到的困扰和问题,做到未雨绸缪,防患于未然.通过对学生的了解,教师要循循善诱,鼓励和发展学生.把消极因素转化为积极力量.

2.通过语文课文朗诵,加强学生的心理健康

中学语文教材内容丰富,且可朗读的内容较多,不少课文蕴含这心理健康教育的内容.比如,初中古诗词《水调歌头》,教师可以引导学生带着有感情朗读,表现出诗人由思亲感伤到心胸乐观开阔的情感.通过有感情朗读,可以培养他们的学习兴趣,让学生受到潜移默化的影响.

学生朗读完毕后,给予之积极地鼓励有助于消除学生的胆怯心理,也可以使内心孤僻的的学生得到大家的赏识和重视,树立自信心,渐渐与大家融为一体.

慷慨激昂的朗读,具有帮助学生一吐心中的不快,缓解学生的压力等优点.在朗读“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”这一类豪情万丈的诗句时,学生尽情的朗读,在不知不觉中释放了不良情绪.

3.开设口语交际课,让学生“说”

口语交际不仅是立足这个社会的根本,也对人们的心理状态的良好发展起到了一定的促进作用.现在高收视率访谈节目《说出你的故事》,着重关注名人背后不为人知的秘密,使名人不再神秘.把自己的烦恼说出来,学生可以最大程度的将自己以前遇到或正在经历的烦恼说出来,这样有利于消除学生的烦恼,以正确的心态面对来自生活中的各种各样问题.通过与老师交流、与父母的谈话,能让学生知道在成长过程中经历的各种问题是普遍的、常见的.如何看待烦恼,解决问题是我们现在与今后如何更好的活着的重中之重.通过对老师、父母处理烦恼的方法的理解和认识,既而使学生们在现实生活中的得到受益.学生之间可以互相倾诉自己的烦恼,成为彼此的心理医生,能让爱的暖流在同学之间流动,相互关爱,共同促进彼此成长.通过以上这些方法,学生所遇到的烦恼等心理问题都可以有效进行排解,减轻学生压力,让学生们在学校快乐地生活、学习.

4.多样的文化熏陶

教师可以鼓励学生养成写日记的良好习惯.写日记是帮助学生倾诉情绪的最佳方法之一.把生活上的问题和心中的困惑写出来,然后定时回顾和分析,这样能使每个人加深对自己的了解,容易使自己在比较冷静的情况下处理问题.

阅读好书能消除烦恼,淡化抑郁,振奋人心,降低心理问题的出现.在语文课堂上,教师可以每天利用额外的时间向同学介绍符合学生年龄阶段的书籍,引起学生的读书兴趣,同时给学生们推荐一些适合他们阅读的刊物如《读者》、《》等让学生们去阅读.可以安排阅读任务比如《三国演义》,规定时间,然后通过举行阅读知识大赛给大家互相切磋交流的机会,增强对知识的理解的同时又增加阅读的乐趣.

此外,还可以举行辩论赛,进行国学教育等.

四、结语

在语文课堂上渗透有关心理健康教育,将有效地培养学生健康的心理状态,因此,坚持不懈地贯彻落实是老师应该担当的责任.