中学化学实验教学

化学是一门以实验为基础的学科,实验教学可以帮助学生形成化学概念,理解和巩固化学知识,培养学生的观察能力、认知能力和解决问题的能力,获得较熟练的实验技能、树立实事求是、严肃认真的科学态度.因此,加强实验教学是提高化学教学质量的重要环节.为了加强化学实验教学,我在实验教学中力争最佳实验效果,抓住实验成功之关键,要求学生构

思改革实验的设计并指导学生亲自进行具体实验操作,写出实验总结报告,以提高学生的学习积极性和创造性.

结合多年来教学经验,我认为要搞好本课程的实验教学需要从以下几方面着手：

一、端正态度,明确要求,培养学生良好的实验作风

一位好的化学老师,在实验作风上必须是严谨的.对学生操作技能和实验作风的培养会直接影响到他们在学习或将来的工作中的行为.因此我十分重视对学生实验作风的培养.这样,他们对自己的要求便严格了许多,不仅自己安装的仪器易于观察,实验现象明显,操作规范、准确,而且药品的取量合理,仪器干净,桌面整洁.于是,在学生中逐步形成研究、改革、创新的三大步.大大培养了学生的独立操作能力、分析问题的能力和解决问题的能力.

二、组织实验竞赛,培养学生的积极性和动脑动手能力

实验要求操作合理、步骤明确、便于观察.多数同学难以达到要求,针对这种情况,我先选用课程中相对比较容易一些的实验让学生们分组进行研究,进行实验改进,通过一个多星期的实验,有几位学生在碳还原氧化铜的实验中,加入了一种我们很常见的物质,结果实验时间大大缩短了.通过类似的竞赛,不仅锻炼了同学们的动脑动手能力,而且还大大增强了学生的学习积极性.

三、采取多种形式的授课方式,调动学生的学习积极性

（1）、常规式让学生在课前预习,课堂上教师针对实验中的重点问题组织讨论,然后再进行实验.

（2）、测验式针对学生对一些常规仪器的混淆,进行一些有关仪器名称、使用方法以及注意事项的测验或者竞赛.使学生积极主动的去接触这些东西,从而很好的认识它们、使用它们、掌握它们.

（3）、设计式旨在提高学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性.课本上的实验也好,课外的也好,先让学生自己进行书面研究,然后写出实验报告,由教师审阅之后,再交给学生进行独立实验.这样,在学生独立设计和独立操作实验的过程中,培养他们的创造能力.

四、认真进行实验报告的批改和评定,提高课堂实验效果.

针对学生对实验报告不够重视而照抄的现象,我规定学生在实验前必须先交预习报告,无预习报告,不允许进实验室.对交回来的预习报告进行打分评定,从而了解每位学生的掌握情况,对预习报告做的好的学生及时予以肯定和表扬,若有不完善的学生及时给与指导和纠正.

五、认真进行实验考核

在每年进行的中考题中,实验探究题总是占有一定的比例,而我们化学又是以实验为基础的.可见进行实验的考核则是至关重要的,当然所采取的做法很多,比如当场出一个实验题目,内容包括实验所用仪器、步骤、注意事项等等.由学生进行笔试或实验技能的考察.

总之,在实验课中,需要从实验作风的培养、实验报告的批改、实验的考核等各方面加强教学,才能真正达到实验的目的,提高教育教学质量.