小学教育中的爱与责任

摘 要：老师,是学生的引路人,生活的指导者,人生的方向标.热爱学生,从关爱学生,尊重学生开始.以爱为根基,做到家校联手,使学校教育和家庭教育有机的结合起来.在教学过程中,因人施教,做到对好学生不溺爱,对差学生不操之过急、循循善诱.爱每个学生,用我们的高尚的爱、无私的爱、神圣的爱,让他们健康成长.

关 键 词：关爱；尊重；合作

中图分类号：G620文献标识码：A文章编码：1003-2738（2012）04-0113-01

老师,是学生的引路人,生活的指导者,人生的方向标.如果说,教育是太阳底下最光辉的事业,那么教师的爱便是教育的光辉；如果说,教师是塑造人类灵魂的工程师,那么责任就是教师的灵魂,爱与责任便是教师之魂.陶行知曾经说过“没有爱就没有教育”.我认为热爱学生,不仅是一名教师人品、学识、情感与亲和力的展现,实际上更是倾注了对未来的热爱.

一、关爱学生,尊重学生

在从教的四年里,我一直在不断的尝试和摸索与学生之间交流和沟通的方法.其中做好后进生的转化工作,是我工作的基础.我始终坚信没有学不会的孩子,只有不会教的老师.于是我在课上、课下都暗暗观察这些学生.想方设法寻找契机和切入点,千方百计的找他们的优点和长处,并给他们一个展示的空间和舞台,让他们也拥有成功的快乐.班上有位调皮的男生,聪明但很贪玩,学习成绩较差.不过乒乓球打的特别好,于是在课下,我便组织同学们一起和他切磋球艺,每次他的精彩表演都会赢得同学们的热烈掌声,他尝到了成功的喜悦.借此机会,我让他谈谈自己成功的秘诀,从而引导他在学习上也下功夫,这样才能取得好成绩.在我的关爱和鼓励下,他的成绩逐渐提高,期末考试,破天荒的考了62分.这让我也体会到了成功的喜悦.

我也曾遇到过这样的学生,他们性格活泼开朗但课堂自制力差,学习不下功夫,不完成作业,甚至和老师对着干.班上没有同学愿意和他们当同桌.每到此时,我总是竭力先重用他们,让他们帮我管理班级内务,打扫教室,为班级怎么写作并及时在全体同学面前树立其自信.让他们觉得老师和同学是尊重自己的.

“曾人玫瑰,手有余香.”在尊重学生中使学生增强了自尊,也懂得了尊重老师和同学,尊重他人,尊重自己的道理.

二、尊重家长,寻求合作伙伴

父母是孩子永久的老师,在孩子成长的路上有举足轻重的作用.尊重家长,引导家长了解、监督、参与学校工作,充分发挥家长的教育监督作用,使学校教育和家庭教育有机的结合起来.家长是一支蕴藏着巨大教育潜力的队伍,他们中间很多人的素质并不低于教师,教师只要放下架子,经常虚心听取他们的建议,就能调动家长参与学校教育教学的积极性,不断改进自己的工作.

在我所带的班级里,就有这样一支家长队伍,他们有着共同培养孩子的信念.因此,常在一起商讨教育孩子上的经验与不足,并能迅速找到补救孩子弱项的办法,一起教育,但又暗中较劲,使这帮孩子也变得越来越优秀.这让我的教学工作轻松了许多.

三、以爱为根,以责任为本

教师是园丁,不论是高贵的牡丹,还是艳美的玫瑰；不论是凌寒的冬梅,还是娇媚的桃蕾；甚至是极不起眼的卑微的小草,教师都要用同等的爱心去精心栽种,精心呵护,精心浇灌,精心栽培,这既是一种师爱,也是一种责任.因为有爱与责任,教师才无怨无悔,因为有了强烈的责任感与事业心,教师才会乐业、敬业,才能一辈子“学而不厌,诲人不倦”,三尺讲台才能铸就教师人生的辉煌,铸就教育事业的辉煌,铸就祖国的辉煌.

一代先圣孔子在两千多年前就教诲我们：仁者爱人.在从事多年的教育工作之后,我深深地体会到这句话中所蕴涵的道理,在爱的世界里,一切都充满了阳光.因为我知道,每一扇门的后面,都是一个不可估量的宇宙,每一扇门的开启,都是一个无法预测的未来.教育是对生命情怀的倾诉与关注的过程,是知识的构建与生成的过程,是师生为了未来而共同奋斗的过程,是托起希望的过程.我从不敢有丝毫的懈怠,我要将我所知的全部教给我的孩子们,因为我要对得起那些渴望知识的眼睛,那些对我如此信任的心灵.

我的一个学生曾经这样说,“我特别喜欢听您的课,我喜欢听您叫我可爱的孩子,让我觉得很幸福,我知道老师很爱我,所以我不可以对不起您.”

另一个学生告诉我,“我喜欢看老师对我们笑,一种像妈妈的笑,我可以感受到其中的温暖与信任.”

等

很质朴的话,却让我感动.

爱是阳光,可以把坚冰融化；爱是春雨,能让枯萎的小草发芽；爱是神奇,可以点石成金.爱是世上最伟大的语言,是激发潜能的最好动力.

四、德高为师,身正为范

在这个时代日新月异的年代,不断的学习,更新知识变得尤其的重要.作为知识的传播者,我们更加应该努力钻研,只有学而不厌,才能做到诲人不倦.记得有位老师对我们说过：今天我把知识比作一杯水,我的老师给我一杯水,可是我只能接住二分之一；我给你一杯我一杯水,你接住了二分之一；你那一杯水究竟能给你的学生留下什么?所以,我们作为教师的更加应该如饥似渴的吸收知识,让我们这个杯水长流不息,把最先进的方法、最现代的理念、最宝贵的知识传授给学生,用知识武装学生,为祖国的发展贡献应有的力量.

教育是树人育人的事业,人格要靠人格来培养,情操只能靠情操来熏陶.在“做人民满意的教师”师德师风的学习中,我积极学习相关知识,查找自身不足,从而加强自身文化道德的修养,树立人民教师的良好形象.在知识信息迅速发展的时代,我深知不学习就要落后,于是我和学生一起读书、一起学习,学生在我的号召和引导下也开始快乐的读书,班级里读书的氛围一下子变得高涨起来,课下我们还一起交流自己的读书感受,学生的写作也有了极大的提高,

教师不仅是知识的传授者,还是思想教育者和道德示范者,德高为师,身正为范.教师要有科学的施教知识以及教育学、心理学、教学方法等方面的知识,还要熟练掌握现代教育技术的各种手段,同时,在教学中教书育人,以最佳的思想境界,精神状态和行为表现,积极地影响和教育学生,以身作则,行为示范.每一名教师都应该以我做起,铭记“德高为师,身正为范”这八个字,并时刻指导着自己的行动.在行动中我们会享受到孩子们带给你的惊喜.

教师的爱一种神圣的爱.因为“疼爱自己的孩子是本能,而热爱别人的孩子是神圣!”我们的教师所给予的爱恰恰就是这种神圣.教师的爱是公平的,她不分贫穷和贵贱.教师思考的是学生未来的长远发展,他们从不因眼前的不理解而放任迁就.教师爱的的情感是超人的,他们对芸芸众生能够区别对待,因人施教,做到对好学生不溺爱,对差学生不操之过急、循循善诱.教师的爱包含母爱且胜于母爱,教师的爱包含父爱且超越父爱,是一种严格要求和精心施教的神圣的爱.

捧着一颗心来,不带半根草去,这也许就是所谓牛的秉性.我们教师的爱就是遵照胡总书记提出的“真情、真心、真诚”六个字去关爱每个学生,用我们的高尚的爱、无私的爱、神圣的爱,让他们健康成长.