大学英语教学改革的

作者简介：张瑶（1973-）,女,汉族,辽宁沈阳人,教师,讲师,研究生,英语教育研究方向.

【摘 要 】高度信息化和科技化的社会对英语人才提出越来越高的要求,大学英语教学改革必须从实际出发,遵循英语语言教学规律,适应社会发展要求,不断在教学实践中得以改进和完善.

【关 键 词 】大学英语；教学改革；思考

【中图分类号】G642.0 【文献标识码】A 【文章编号】1009-5071(2012)01-0055-01

自从教育部2002年启动新一学英语教学改革以来,高校大学英语改革取得了卓越的成绩,尤其是在教材、教师思想、教学内容、教学方法和教学方式等方面的改革和实践中实现了教学质量的提升,培养了更多高素质的复合型英语语言人才.大学英语教学改革主要包含以下内容：

1.教材的改革

合适的教材是大学英语教学改革的首要基本内容.改革后的新教材有诸多优点：一是信息量大；二是文章内容新颖,题材广泛,趣味性强,文章所讲述的大多是学生们感兴趣的话题,容易产生共鸣；三是新教材注重调动学生积极性和增强课堂参与意识；四是新教材针对性地改进了课后练习题,使练习题内容全面,目的明确,形式多样,更加科学、合理.

2.教师思想的改革

教师要转变思想,不断研究教学方法,努力拓宽自己的知识面,要改变传统的重知识传播,轻能力培养；重考试结果,轻教学过程的教学方式.要成为学生学习的引导者,咨询者,以及教育教学的改革者.因此,在整个教学过程中,教师的主要任务是培养、激发学生的英语学习兴趣,调动学生的积极性.教师要在精通专业知识的基础上,加强对相关知识学科的了解和掌握.教师要有强烈的责任感和较强的业务能力,要有爱岗敬业,献身教育的精神.教师要善于研究,不断提高自身业务素质,努力提高英语教学质量.

3.教学内容的改革

3.1 强化英语文化背景知识.英语语言文化背景是学生英语学习中最基本的语言素质,是形成和发展其它英语素质的先决条件.传授文化背景知识是组织课堂教学的必不可少的一个环节.教师应使学生了解外国的社会文化、风俗习惯方面的知识,有意地培养学生的文化意识,从而正确使用语言.教师在课堂上可选择一些能够有针对性地反映外国人生活习惯、行为方式和思想的内容和时代感较强的有关反映外国社会、政治、经济、文学、艺术、历史和宗教等内容的书刊资料,扩大学生的知识面,不断地了解外国的文化背景,缩小文化背景差异对英语语言教学的影响.教师还应鼓励学生阅读英美文学名著,以此来感受文学作品中的社会生活和思想感情.

3.2 培养英语交际能力.英语交际能力是在英语学习的语言知识和文化背景知识、英语思维能力的基础上形成和发展起来的用英语进行交际的能力.它是一个人英语素质的综合表现或最高形态,也是英语教学改革的根本目标.教师在教学过程中应有目的、有计划地运用英语语法和词汇知识来培养学生的英语交际能力.在远离自然交际条件的课堂上,教师可利用各种媒体构建一个人工语言环境,使学生置身于交际语言情景之中,加强对学生的交际技能训练、提高学生英语交际的应变能力.

4.教学方法的改革

4.1 培养学生自学能力.自学能力是指掌握正确的学习方法,独立地获取新知识的能力.据调查表明,大学生毕业后所需的知识80%要靠自己获得而不是来自教师的直接传授,特别是在现代科学技术日新月异,专业知识不断更新的情况下,不具备较强的自学能力,学生在今后的工作中难以及时更新知识结构,更谈不上开拓性和创造性工作.教师要把正确的学习方法教给学生,培养学生独立获取新知识和解决新问题的能力,在教学过程中采用启发、讨论、和学生互动等相结合的教学方法.

4.2 注重个体差异,采取复合型教学模式.英语教学是面向全体学生的教育,它要使每个学生在原有的基础上得到应有的发展.学生受教育的机会是均等的.然而学生之间始终存在着诸多方面的差异,如语言知识基础的差异,表达能力的差异,个性品质的差异,思维能力的差异等.因此在教学中,教师应因人施教,对基础差的学生,教师可适当降低要求,同时对他们的点滴进步应及时肯定和表扬,使他们获得成就感,产生学好英语的动力,对于性格内向,不善言辞的学生,可通过游戏、分角色扮演和竞赛有意识地给予这些学生更多的练习机会.

5.教学手段的改革

大学英语教学要跟上现代社会的发展,适应新的高等教育的要求,就要运用现代科技手段,开展多媒体教学.这是改变传统的英语教学方式,提高学习效率,拓宽英语学习途径,实现英语教学现代化的一种手段.多媒体英语教学可以扩大信息源,扩大信息流量,逐步形成、完善对外开放,与外界和谐统一的教学系统,由封闭式教学系统转为开放式教学系统.多媒体教学能够向学生提供丰富多彩的感性材料,由音像、信号、图像、语言、文字来吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣,提高教学质量.多媒体教学不受时间、空间的限制,可以向学生展示更加广阔的知识领域,促使学生更好地掌握知识技能.

总之,大学英语教学改革促进了英语教学质量的提高,培养了更多高素质的复合型英语人才,从而推动了高校教育改革的深入和快速发展.