大学如何面对大学新生的恋爱期待

[摘 要 ]为了解和把握大学新生在恋爱观方面的基本状况,以便更深入地研究学生进入大学后在恋爱问题上的变化规律,从而制定出适宜的管理方法及教育对策,我们于2012年上半年对北京一所高校的新生进行了网上问卷调查.本文旨在通过对调查结果数据的描述与分析,得出相应结论,并针对存在的问题提出解决的对策与建议.

[关 键 词 ]大学新生；恋爱观念；教育对策

[基金项目]教育部人文社会科学研究规划基金项目（12YJA7l0047）成果之一.

[第一作者简介]刘新芝（1951-）,女,教授,主要从事性文化、性教育的教学与研究工作.

1.问题提出

大学生在校期间谈恋爱已是当今大学校园里的普遍现象,同时也成为高校对学生教育与管理中不可回避的难点问题之一.了解作为大学生活起点的新生群体在观、婚恋观方面的基本状况,才能更好地把握大学生在此问题上的变化规律,从而制定出行之有效的教育对策和管理方法,促进大学生身心健康的全面发展.为此,我们对大学新生群体进行了调查与研究.

2.调查对象与方法

本次调查的对象是北京市一所综合性大学2011年人学的新生.我们于2012年3月将自编的《大学生恋爱观调查问卷》发到网上,通过问卷星在线平台发放并由问卷星系统自动生成统计结果.实际收到有效问卷382份.其中男生169人,女生213人,独生子女占总人数的59.16%.

问卷的主要内容是,大学新生的恋爱现状、择偶标准、恋爱动机、性观念、婚前性行为以及大学新生对学校在此方面的期望.

3.调查结果与分析

3.1大学新生的恋爱现状

3.1.1将近九成学生期望在学校期间谈恋爱调查数据显示,大学新生中没有谈过恋爱的为50.26%,在大学期间不准备谈恋爱的为10.21%,有过恋爱经历的占40.57%,择机期望谈的占44.50%.可见,曾经谈过、正在谈中和期望在大学期间谈的共占85.07%,其中有近一半的学生已经有过恋爱史,近一半的学生准备在大学学习期间谈恋爱.见表l和表2.

3.1.2多数家长对大学新生在校谈恋爱持支持或不置可否态度家长对学生在大学期间的恋爱态度是研究大学新生婚恋观的重要参考因素,因此调查大学新生家长对大学生在校的恋爱态度就显得很有必要了.调查显示：支持与赞成大学生在校谈恋爱的占31.94%,持反对意见的占8.64%,而持不置可否态度的占42.15%.见表3.

3.2大学新生的恋爱态度及恋爱动机

3.2.1大学新生的恋爱态度 恋爱态度,是指人们对恋爱这一事物的评价和行为倾向.这里讲的大学新生的恋爱态度,主要是指大学新生们对大学期间谈恋爱的认可度,同时也包括对恋爱与学业、恋爱与集体、恋爱的最佳时期等问题的看法.大学新生的观点如下：

（1）对谈恋爱的认可度：多数大学新生支持与赞成在校期间谈恋爱.

调查显示,大学新生对大学生谈恋爱的支持赞成者占38.74%,认为是正常现象的占60.47%,反对火学生恋爱的仅为0.52%.

大学新生中的大多数人对大学期间谈恋爱持积极肯定态度,其中74.08%的学生认为可以使“学习更有动力,生活更丰富多彩”；70.42%的学生认为可以“有了一个人陪伴”；9.36%的人认为是为“解决生理需要”.见表4.

（2）恋爱与学习的关系：多数大学新生持“偏重学业,恋爱次之”的理性态度.

在如何处理恋爱与学习的关系问题上,多数新生认为,在大学期间,第一是学业,第二是恋爱；当学业与恋爱发生矛盾时,少数学生认为,为了学业宁可放弃恋爱.其中,占67.28%的学生主张“偏重学业,恋爱次之”,占5.24%的学生表示“为了学业,可以抛弃恋爱”.这组数字表明,大学新生中的多数人在对待恋爱与学习的关系问题上,能够比较理性地看待二者的关系,态度端正.他们清醒地认识到在大学期间重点是学习,恋爱次之.但同时也要看到,有13.35%的学生表示“很纠结,不知所措”,加上选择“偏重恋爱,学业次之”的8.12%的学生,在学习与恋爱关系问题上理解有偏颇的学生也占到了五分之一,对这部分学生需要我们加强引导与教育.见表5.

（3）恋爱与集体的关系：大多数新生表示可以有能力处理好.

在回答“恋爱会让你脱离大集体吗”的问题上,72.51%的人认为“多少影响一点,但问题不大,还是会参加各种活动交各种朋友”,10.99%的学生则信心十足地认为“没有影响,反而会促进”.可见,83.51%的大多数新生表示有能力处理好恋爱与集体的关系.

（4）恋爱的最佳时期：多数新生都认为大学是恋爱的最好时期.

在回答“你认为谈恋爱的最佳时期”问题上,有68.59%的新生认为是在大一、大二和大学高年级,而主张工作之后再谈恋爱的仅占11.78%.这一数据表明,大学新生中的绝大多数人认为大学是谈恋爱的最好时期,主张在大学期间谈恋爱.

（5）恋爱可否告知父母：多数新生愿意与父母沟通.

“关于恋爱的事情是否会和父母说?”的问题,有45.55%的学生认为可以坦诚相告,有46.86%的学生表示“看情况而定”,只有6.54%的学生主张“还是不说为好”,怕家长阻拦.可见,近一半新生明确主张与家长沟通,还有近一半学生不排斥告知家长,而是“看情况而定”.这一数据表明,90%以上的新生在恋爱问题上愿意听取家长意见,保持与家长的正常沟通关系.同时也反映了大学新生要求自己处理恋爱问题的独立意识.

（6）对待失恋的态度：多数新生表示能持积极的态度.

在如何对待失恋的问题上,侧重调查了两个问题,一是“如果失恋了,对你意味着”什么；二是如何摆脱失恋.

对于第一个问题的调查显示,多数学生态度积极,有75.92%的新生认为“虽然很受打击了,但依然相信爱情”,少数学生态度消极,认为“生活没有意义,学习没有动力”和“就此消沉,也不再相信爱情”的人数分别为2.88%. 对于第二个问题,即一旦失恋,如何摆脱失恋,多数学生选择了向他人求助的方式.其中“向朋友同学请求帮助”的占75.92%,“向家人请求帮助”的占36.91,“向心理咨询师进行求助”的占27.49.这一调查结果表明,大学新生们对于摆脱失恋困境方式的看法是积极和比较成熟的.见表5和表6.

3.2.2大学新生的恋爱动机：多数健康、积极关于大学新生恋爱的最初动机,调查结果是：认为和他/她恋爱是因为彼此有共同理想、共同语言、共同追求的占73.3%；为了找个伴儿,对学习、交往有所帮助的占51.05%；为了积累经验,体验人生的占34.29%.这一结果表明,这个群体在恋爱动机方面是积极健康的.

3.3大学新生的择偶标准及恋爱方式

3.3.1大学新生的择偶标准：男生与女生的择偶标准明显存在差异在择偶标准问题上,男生与女生的择偶标准有较大不同,明显存在性别差异.男生心目中最喜欢的女生类型依次排序是：为人善良、温柔体贴和活泼大方；女生心目中最喜欢的男生类型依次排序为：关怀体贴、稳重成熟和开朗乐观.

另一方面男女生在择偶标准上又存在许多共同点,这些共同点依次排序为：性格占79.32%,人品好占58.38%,感觉占55.24%,责任心强占45.55%,有共同语言占39.27%,经济条件好占10.73%,家庭背景好占10.99%,学历学识占8.64%.这一调查结果表明,大学新生的择偶标准首先侧重于人品性格,其次侧重于个人直觉,而将经济条件、家庭背景、学历学识放在后位.见表7.

3.3.2大学新生的恋爱方式：日久生情为大多数学生所青睐

多数大学新生认为是日久生情,占77.75%,少数学生认为是一见钟情,占19.11%.见表8.

3.4大学新生的性观念

3.4.1关于婚前性行为：多数大学新生的看法比较开放

对于婚前性行为的看法,大学新生中有39.01%的人表示反对,明确表示不反对的占50.26%,再加上表示“很正常,支持”的8.38%,合计有58.64%的人表示支持和不反对婚前性行为,可见,多数大学新生对婚前性行为的看法比较开放,但也有相当一部分新生对此持慎重态度.见表9.

3.4.2关于同性恋：多数大学新生的态度比较宽容对于同性恋的态度,大学新生中明确表示反对的占22.77%,不支持也不反对的占68.32%,另有8.9%的人明确表示支持.统计结果是,持不反对态度的学生合计达到了77.22%.可见,多数大学新生对同性恋的态度比较宽容.见表10.

3.5大学新生对学校性教育的态度及要求：渴望得到学校的及时指导

调查显示,有82.98%的大学新生认为高校有必要开展大学生恋爱指导讲座,并渴望在如何树立正确的恋爱观、如何妥善处理学习与恋爱的关系、如何正确对待失恋等问题上,得到学校的及时指导.见表11、表12.

4.建议与对策

面对大学新生在恋爱问题上的上述情况,作为高校管理者和思想政治工作者,有责任和义务主动做好工作,为此,我们提出以下对策与建议：

第一,正视现实,面对现状,因势利导,在大学新生入学教育中,积极上好“树立正确恋爱观”的第一课.既然大学新生中有85.07%的学生曾经、正在或渴望在大学期间谈恋爱（前述）,那么,如果在大学新生入学教育中校方主动安排一讲“大学生如何树立正确恋爱观”的讲座,使他们刚刚迈进大学校门,就能聆听在恋爱问题上的主流声音,得到正确引导.通过讲座,使他们认识到,恋爱观是人生观、价值观的重要组成部分,能否树立积极、正确、健康的恋爱观,将直接影响小到自身的未来家庭生活、工作前途,大到国家的未来和社会的发展.从而为大学新生未来的感情生活打下良好的思想基础.

第二,根据大学生活的不同阶段,及其思想发展的不同特点,通过开设选修课或系列讲座等形式,适时进行正确处理恋爱、学业、事业三者之间关系的教育.使学生们懂得,爱情是人生内容的重要部分,但不是人生的全部,人生是丰富多彩的,还有许多其他内容.在大学阶段,大学生应该把学业放在首位,摆正爱情与学业的关系,应该把学业放在第一位,不能把宝贵的时间全部用于谈情说爱,从而放松学习.对于一个人来说,没有事业的爱情如同沙漠中播种,缺乏坚实的根基和土壤,迟早会枯萎,只有爱情同事业结合,爱情才有旺盛和持久的生命力.同时,还要使学生们懂得,爱情不仅是一种美好的享受,还是一种责任和奉献,一旦进入爱的王国,不仅爱慕对方,同时对对方乃至对方的父母、家庭就有了一份义务和责任,要和对方共同应对未来可能发生的种种困难和问题.

第三,针对个别大学生在恋爱方面的突出问题,通过心理咨询或辅导员班主任,对其进行个别咨询与辅导工作.大学新生中,有的是带着中学恋爱的问题或困惑走进大学校园的,有的是入学后不久遇到了情感新问题,感到踌躇彷徨,不知所措,有的甚至因此而严重影响了学业和身心的健康成长.面对这些学生,建议通过个别辅导、谈话等形式,对其进行爱情挫折教育,使他们懂得,爱情的获得同其他事物一样不是一蹴而就的,要经过磨练、考验,甚至是沉重打击,单恋、失恋等种种爱情挫折在恋爱过程中在所难免,要学会提高自己抗击爱情挫折的能力,在挫折面前更加成熟、理性.

总之,对于大学新生群体的恋爱问题,我们既要正视现实,又要理性对待；既要关心爱护,又要因势利导,采取切实可行的有效措施帮助学生在树立正确恋爱观方面,打好人生历程新阶段的思想基础.