西南林业大学“延伸的梦想”校园画廊设计

摘 要 ：通过对昆明市西南林业大学老校区的考察,结合校园对展示空间的需求,选定利用率较少的电教楼为设计场地,对原有建筑空间进行了改造创新的设计研究.根据对原有的空间因地制宜的改造和创新,既加强了空间的使用率,又有效节约了成本,最终完成了西南林业大学“延伸的梦想”这一主题校园画廊的设计.

关 键 词 ：画廊；空间；延伸；展示设计

中图分类号：TU242文献标识码：A文章编号：1674-9944（2012）12-0162-04

1引言

画廊是、陈列美术作品的场所,校园画廊是以展示校园的精神文明为前提的以非盈利为目的的特殊展示空间.校园画廊给大学生提供交流展示以及互动的平台,在设计中应当更加注重它的可变换性,根据不同主题的展览,搭配不同的展示区间分割,使每一次的展出都是新颖独特的.

西南林业大学校园画廊设计围绕着创新、自由、延伸等理念,设计遵循以人为本、合理利用空间的原则.鉴于老校区缺乏一个可以进行展示交流的公共平台,所以通过对使用率较低的建筑进行改造创新,将一个全新的展示空间展现出来.对建筑合理的改造既加强了空间的使用率,又有效节约了成本,将原本较少被利用到的空间改建成一个独具校园特色的展示画廊.整体设计营造出一片自由展示的区域,空间在视觉上形成生长、延伸的感觉.

2大学艺术画廊设计背景分析及需求

2.1国内外对艺术画廊的研究成果

画廊源于16世纪,西方人将搜集到的美术作品陈列于府邸的回廊进行展示.此后,在贵族邸宅中也多有类似设置.19世纪后,画廊是大众鉴赏美术作品的公开陈列场所,与美术馆性质基本相同.与此同时西方资本主义市场经济的发展使艺术商品化趋势加强,以专营美术品为业的画商也应运而生.画商陈列和销售美术品的场所也称画廊.

校园艺术画廊则是位于学校这个特定场所内的展示空间,为学生和老师提供一个展示和交流作品相互学习的场所.一般来说美术类院校的艺术画廊相对比较专业,作品和展示的规模次数来说相对频繁.首先以中国美术学院国际画廊为例,画廊是由一间陈旧的建于20世纪30年代的砖木结构的会堂改造而成的（图1、2）.设计主旨是以抽象几何学的诗意形式对皖南民居建筑文本的一次解读[1].

其次要介绍的是一所坐落在北京东郊通州区一处公园内的韩美林艺术馆（图3）.位于公园内的美术馆,不仅在设计上要保持公园的开放度和完整性,同时又将其设计成为轻轨线上一处独具表情特点的风景.展示空间的尺度和比例的变化意在加强内在的张力和节奏感,侧向的玻璃提供的贯通视野让艺术品在现实和虚拟的场景中交融[2].

对原有建筑的合理改建也是此次设计的特点之一.上海美术馆原是20世纪30年代上海跑马总会旧址,后来经历过数次改扩建,仍保留原始建筑风貌.上海美术馆根据展览等各方面功能要求对内部进行了改造.一楼空间敞阔开放,基本不设隔离,可以用于布置各种大型的展品.二、三楼曲廊通幽,又有整齐的道道白墙,可以用于布置不同规模的个展或综合展览.四楼划分为数个多媒体演讲厅.一楼到二楼的夹层也被充分利用,作为小型的展厅[3].上海美术馆中庸即实用的设计特点,以及它对原有建筑的合理改造,对本次设计有很大的指导作用.

2.2西南林业大学对艺术画廊的需求

西南林业大学众多院系不乏环境艺术设计、室内设计、园林设计、工业设计等设计领域相关的专业,鉴于校园内部没有一个开放的平台进行展示交流,为了满足这一需求,创建一个展示作品和相互交流的公共空间意义深远.本次设计空间的时候,通过对校园已有建筑的改造,既节约成本又充分地利用空间,同时有效满足了广大师生对展示空间的迫切需求.

3设计指导思想

3.1画廊设计与校园艺术文化相结合

此次方案设计主题为“延伸的梦想”,设计围绕着创新、自由、延伸等理念.创新就是将原有的利用率不高的教学场地合理规划使用,使得旧的空间焕发新的内容,设计利用加法原则来改建空间,使整个空间充满新意；自由是不拘泥形式,设计希望营造出一片自由区域作为校园画廊,使空间在视觉上让人有一种自由生长的感觉,目的是使前来展出的作品得到更好的诠释,置身在这个空间的人群可以感受到自由的艺术气氛；延伸是本次设计的主题,思维是不断延伸的,将植物的生长形态运用到设计中,一方面取其积极向上勇于拼搏,另一方面表现出大学生对设计创新精神的不懈追求.

3.2满足大学校园各类人群的需求

校园艺术画廊针对的人群分为4大类.第1类是艺术设计专业的学生,他们接触设计和艺术的机会较多,思路比较大胆,想象力丰富,对此设计上一定要新颖大胆,利用合理的想象来进行.第2类是非艺术设计专业类的学生,他们平时接触到的课程较少涉及到相关内容,因此可以通过这一公共空间了解到与艺术设计有关的知识,更好地丰富学生们的精神文化生活.第3类为校内外交流人群,因此设计中需要注重体现本校的特色,提供一个展示林学院艺术风采的交流平台.第4类为教师人群,涵盖了校园所有专业的老师,他们在其中充当着指导和了解学生学习状况的重要角色.

3.3为大学生提供互动平台

安腾忠雄在他的一篇文章中写到：建筑,是静态的,在几何上是对称的,由于周围自然环境和人类的活动使它变得充满活力[4].构建一个展示空间不仅是单纯的建筑,更重要的是为大学生提供一个交流学习的互动平台,展示出自己的艺术才华,与更多的人进行交流,丰富大学生的精神生活,因此在校园里营造一个专属于艺术展示的空间是很有必要的.

4设计说明

4.1现状及环境分析

西南林业大学地处有着“动植物王国”之称的云南省,起始于1939年的云南大学森林系,学校以林学学科为主干,以生物环境类学科为特色,农、理、工、文、法、管等学科交叉融合.

西南林业大学艺术画廊设计位于电教楼D栋建筑空间内部.电教楼位于学校较为幽静的区域,与旁边的主楼相比教室使用率较弱.设计区域的露天广场除平日起到集散作用外,较少被使用,因而可以通过合理改造使其利用率有效提升.设计主空间为建筑中心围合成的小广场,长方形布局,中心区域场地为21m长、19m宽,占地面积约420m2.将画廊设计在这个空间里可以起到丰富空间的作用,同时将旧空间创新,形成一个全新的空间（图4）.设计用地位于主教学楼A栋东侧,其余三面为校园道路,交通流畅便于集散. 4.2设计特色

4.2.1建筑整改创新,营造和谐自由空间

校园艺术画廊设计遵循以人为本、合理利用原则.设计结合原有建筑,将原本的露天空间围合成室内,便于日常展示使用（图5）.在原有场地上空结合周围建筑物加盖天顶,钢架结构玻璃材质,使光线充分照射到画廊内部,白天有效利用自然能源,营造和谐氛围.设计空间内部改造采用钢架结构支撑,分为上下两层展示空间,整体造型犹如九宫方格划分.空间底层的中心有4根立柱支撑,利用原有建筑内部的走廊楼梯将参观路线贯通.一层空间在中心区域用4根立柱支撑隔板,将空间划分为上下两层,隔板分成9个网格区域,根据透光需要将其中5个区域铺装玻璃材质.

4.2.2遵循科学合理布局

整个场地分为上下两层空间,展示的时候可根据展览的主体内容自由布局,更加人性化考虑,适宜不同专业类别的展出.设计场地为长方形,将空间用钢架结构架空成上下两个大空间,主题造型灯柱贯穿整个空间,照明的同时起到对空间的装饰作用.

4.2.3无限延伸营造自由生长的空间感

设计中以贯穿上下两层空间的流线造型主题灯为其主要亮点.新颖的灯柱造型由一层空间延伸至二层空间,不仅满足正常照明,还起到装饰作用,更是体现艺术生命的生发与生长的无限生命力.主题灯设计形态独特通体明亮,在空间中一共安置5个,豌豆般的生长形态,营造出浓厚的空间感,整体造型为建筑空间带来独特的视觉感受.

4.2.4结合校园特色,突出空间想象力

西南林业大学以其自强不息的精神从最初的艰难一步一步走向辉煌,宛如一颗拼搏向上积极进取的种子一般,在阳光的沐浴下顽强地生长着,不断向更加自由广阔的空间延伸着,同时种子般的生长形态与林业大学植物丰富的校园特色相结合,寓意深远.

4.3设计内容

4.3.1画廊功能分区介绍

“延伸的梦想”校园艺术画廊表现的主题思想是对空间延伸的想象力,要做到空间的合理性和与周围建筑的协调,以及空间形态之间的衔接.在不改变原有空间整体形态的基础上,模糊室内外空间的界限,把室内外空间重新组织成新的公共空间系统[5].为了满足画廊的展示功能,同时也考虑日常集散功能,在设计的时候两层空间开阔,有效地分流人群.

考虑到不同专业的展出特色各有千秋,所以设计只是将整个空间的大框架构建出来,同时设计出简约实用的展示板,利用展板的可移动可拆装这一特点,不同的展示风格可搭配不同的展示区位分割.

4.3.2画廊空间展示的设计详述

利用简约开阔的空间自由营造出不同的展示特色,是本次设计的主要意图.生活就像一个魔方,九个格子不停的转动带来无尽的乐趣,在看似规规矩矩的空间中创造出无限的梦想,“延伸的梦想”校园画廊意在打造多功能的校园公共空间.

4.3.3场地空间格局设计

室内设计应将形式与功能、外形与内涵、立面与剖面融为一体,统一构思和雕琢,才能出精品[6].

“延伸的梦想”校园画廊设计不仅仅在空间上采用长方体框架结构,整体结构简单便于施工,同时给空间增添无限的想象力.设计顶部采用玻璃采光顶棚和铆接的钢结构,二层空间相对比较明亮,顶棚的设计可以将外部光线透入整个空间中来,二层地面被分为9块长方形地面,分别为A、B、C、D、E、F、G、H、I 9个区位,其中A、C、E、G、I这5块地面为茶色透光玻璃材质,可将光线投射进一层空间（图6）.

最底层的空间日常主要功能是集散人流,当作为展示用时,开阔的展厅通过上层地面玻璃板投下的光线照射,在一层形成有趣的光照阵列.

4.3.4室内特色照明设计

光是人类感知事物的必要条件,照明在展览设计中具有重要的作用.除了为场地提供照明外,还可以作为主题空间架构和气氛的营造,设计中构想了一个贯穿整个空间的装饰灯,装饰灯材质为塑料,加工起来方便,塑料材质可塑性、透光性好.白天可以起到装饰反光作用,晚上可起到照明作用,使人造光线和自然光线结合.画廊设计中,双层结构的构架,二层地面玻璃板起到了透光作用,方便自然光线的照射.

“延伸的梦想” 校园画廊设计中的主题特色灯是整个设计中不可缺少的重要元素.灯体采用流线造型,整体给人一种灵动的感觉,宛如一颗发芽的种子,从泥土里缓缓生长,象征着青春的活力,这个造型应用在校园中更加突显出西林学子拼搏向上的进取精神.

4.3.5室内整体铺装设计

一层空间铺装采用乳白色大理石地面.增加底层空间的明亮感,使空间显得开阔不压抑.二层空间除了在设计的五个区域铺装玻璃地面,使阳光在白天可以投到一层空间,起到自然光照射.其余区域铺装为暗红色大理石材质,暗红色寓意红土地,配合整体设计,象征着在这片红土地的孕育下,西林学子自强不息的精神犹如种子一般生根发芽.

5结语

“延伸的梦想”校园画廊为西南林业大学的学生提供一个交流平台和展示作品的空间,满足了大学生的课余生活,丰富了校园精神文化交流.

设计通过对电教楼D栋原有露天广场的改造和创新,使空间顶部结合原有建筑采用玻璃封顶,保持自然光线进入空间,使画廊通透明亮,同时有效地闭合空间,更加有利于画廊的日常展示.画廊空间的主要视觉来源为场地上的5盏独特造型的主题灯,走进画廊,主题灯弯曲延伸的形态使参观者仿佛置身在一个无限生长中的建筑里,得到视觉延伸的感觉,激发参观者的空间想象力.

简洁通透的空间更加方便作为展厅,通过对展板的摆放和多功能展台的设计,合理有效地展示出平面作品、模型作品以及雕塑等作品,营造出可随意变化的展示效果.