提高农村中学生作文水平的方法

摘 要 ：作文是语文教学的重点之一,提高学生的写作能力是语文教学中的重要任务,也是一大难点.作为教师,必须针对每个学生的不同情况,进行指导,使学生具有良好的思维方式,丰富的知识内涵,良好的语感,提高学生的写作水平.

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作文,是语文教学的半边天,学生的作文水平提高了,语文成绩也不言而喻提高了.纵观近年各种考试,作文的分数几乎占总分的40%左右.可想而知,提高学生的作文水平在语文教学中占有非常重要的地位.但要提高学生的作文水平并不是一朝一夕就能做到的,需要一个过程.近几年来,本人针对农村中学生的特点及写作状况,摸索出一些提高作文水平的方法,收到了一定的成效.

一、培养学生的观察、想象能力

不少学生拿到作文题目时,不知道从何入手,从哪个地方写起,这就是因为缺少观察、想象等导致的.为了能让学生写作文时有话可说,有事可写,有感可发,有情可抒,内容具体,教师应该注重学生的观察、想象能力.这些能力属于认识事物的能力,没有具备这些能力,即使接触的生活再丰富,仍然是视而不见,或者是浮光掠影.有了这种能力,才能对所接触到的事物有所知,有所感,有所悟,才能把作文写具体,生动,感人.

二、循序渐进,从说到写,由易到难

农村中学生,特别是近年来“普九”,有不少学生小升初的成绩3科总分才三、四十分,平均分只有十多分.像这类学生一下子提高其作文是很困难的,教学这类学生写作文时,应从他们说话写话入手.在平时的教学中,课前我们可以用几分钟的时间让学生说一下自己想说的,讲一下自己想讲的,这样既可以锻炼学生的胆量,又可以提高学生的语言表达能力,然后让学生把自己说、讲的内容写出来,久而久之,作文的写作能力定能提高.

三、多阅读一些课外书籍

办好班级图书角,给学生提供一些阅读时间,在班级内营造一种“多读书、好读书、读好书”的氛围,这是语文教师的重要工作之一.正如杜甫所言“读书破万卷,下笔如有神”.只要读的书多了,大脑接受的信息就丰富,这样提起笔来就很容易.当然,我们在要求学生多读书的同时,也要要求学生有重点性地读,且要掌握一定的方式方法.如读古典的,我们应该学会摘录书中好的词句,段落,名言；读一些优秀的范文（作文类）,我们可以借鉴别人的写作方法,还可以通过写读后感的形式加深对所读文章的印象等等.坚持下去,久而久之,必将大大拓宽学生的知识面,从而提高学生的作文水平.

四、适当组织学生参观、野游、参加一些有意义的社会实践活动

当前不少中学生,一提起作文,就很害怕,原因是找不到写的,不知道从何入手,这是学生缺乏写作源泉,视野狭窄所致的.所以,应该多组织学生参加野游,多参加一些有意义的社会实践活动,让学生亲身体验生活,感受生活,从生活中汲取自己的写作素材.这些活动不但可以丰富学生的生活,放松学生紧张的学习心理,更重要的是能够开阔学生的视野,写起作文来才能左右逢源,有血有肉,这样就可以解决学生无活可说的问题.

五、改进作文指导、批改、讲评方法

教师在指导学生作文时,应当启发学生写作的愿望,提出明确的要求,指导学生思考问题,审题立意,选取材料,安排材料.

作文的批改要讲究一些方法,多以鼓励、表扬为主,并要有针对性地进行批改.除了都批改以外,还可以让学生互批互改,自批自改.检测如学生互批互改的能力提高了,那么学生的写作水平也会得到提高.

作文讲评也是作文教学的重要环节,学生经过写作,教师或学生批改完了,对自己作文的优缺点有了感性的认识,教师再结合阅读教学,从具体到细微好　好讲评,可以使学生把自己的写作经验教训上升到理论的高度,有利于提高写作能力.在讲评中,应当分析好典型作文,多表扬、鼓励学生取得进步的地方.另外,我们还可以让学生朗读自己的作文,让学生淡淡自己的心得等.

总之,作文教学是一种综合性,实践性较强的教学活动.学生在平时学习中所获得知识的多寡、深浅及思想品德修养都会在自己的文章中体现出来,因此,加强学生的写作“课外功”是指导好作文教学,提高学生作文水平的重要途径.