高中英语完形填空失分原因解决方法

一、 引言

完形填空又称综合填空,这一题型的命题原理是格式塔心理学.格式塔心理学强调整体感知和对文章从语义上的整体把握.完形填空测试短文的空格设计与测试考生的重点及考查目标密切相关.如果空格要求考生填入虚词,则为功能性空格；如果填空要求填入实词,则为语义空格.从近几年的高考试题看,它遵循的是“以实词为主,虚词为辅,突出词汇语境化”的命题原则,既要求考生通读短文,掌握文章大意,又要求综合运用所学的词汇、语法等知识.考生不仅具备扎实的语言基础知识功底,还要有很强的语篇分析和理解能力.从近年来高考考生完形填空题的答题分析看,此题失误偏多,得分偏低.考生失误的原因是什么?又是如何造成的呢?笔者在此结合高中英语完形填空题做些分析,并提出相应的答题对策.

二、 失分原因及分析

1.阅读量逐年提高,题中信息深藏不露

以前的高考完形填空题文章一段约200～250个单词,但随着时间的推移,高考完形填空的词数在不断增加,我们来对比一下江苏省2005年及2010年高考完形考点分析表就可得出上述结论.

2005年完形填空考点分析表

2010年完型填空考点分析表

五年的时间,完形填空的单词量增加了近100个.从上表我们也可以看出完形填空的命题原则——以实词为主,虚词为辅,突出词汇语境化.实词中偏重于名词和动词的考查,同时也兼顾对形容词、副词以及其他词类的考查.试题考查以情境意义选择为主,纯语法性选择近几年已趋近于零,充分突出了“词汇语境化”的特点,其侧重点在语篇理解.考题的主旨要义不在表层,而在每个句子的字里行间,并根据考生可能的思维误区来设计选项.

2.考生缺乏语法结构分析能力

近几年高考完形材料在句子上突出了对行文逻辑及理解能力方面的考查,在选材上主要表现为长句、复合句增多、句子结构复杂（定语从句、状语从句、插入语等）、句式丰富多样（陈述句、祈使句、省略句、疑问句、感叹句等）,极大增加了阅读难度,限制了学生的理解程度.

3.贫乏的英语文化背景知识

近几年高考试卷中完形填空题越来越多地选自以英语为母语的作者写的文章,并根据文中所反映的一些文化背景、生活常识来设计问题.一般来说,依据生活常识设计的题目难度并不大,失分原因主要是没掌握好与文化背景相关的知识.从某种意义上讲,语言是某个民族思想文化、风俗习惯的表现形式,特定的文化产生各具特色的语言背景.把英语作为外语来学习的学生必须具备一定的英美历史和语言文学知识,还须了解和熟悉一些英语国家的生活习惯、文化背景、风土人情与生活方式等.然而,现阶段的学生普遍缺乏对这方面知识的了解,对莎士比亚、惠特曼感到陌生的大有人在,对Thanksgiving, April Fools’ Day不知所指的也不在少数.这些本来不属于语言方面的难题,由于历史文化等知识的缺乏,也成了影响阅读能力的特殊内容.

三、 问题的解决

如上所述,语言因素与非语言因素相互作用、相互影响构成了英语完形阅读失分的原因.那么,怎样才能找到有效的解决方法来减少失分状况呢?笔者根据自己平时的教学情况,提出以下几种方法以供参考.

首先,对完形填空的篇章可采用下面的解题步骤：

（1）总则：先完意,再完形.

（2）跳过空格,通读全文,把握大意（注意首尾句）.

（3）细读课文,综合考虑,初定答案.

（4）再读全文,反复检查.

其次,在掌握基本语法知识的前提下突破英语词汇关.英语词汇非常丰富,单词量大,包括大量的短语和科普词汇.要让学生在中学阶段掌握过多的词汇是不切实际的,我们要运用在语境中学习词汇的策略,帮助学生理解词义、掌握结构、选用词形、拓展词块.请看下例：在句子“He is usually shown as a tall, clear-shen man without the beard and mustache that Father Christmas is pictured with”中学习“picture”的词义及用法,自然比在词汇表中孤立地学习它要容易理解,便于记忆.分析从句可知,“picture”在此是动词用法,表达“描绘、想象”的意思.这个句子中的动词“picture”的用法结构是Sb.+be pictured+with sth.,或者Sb.+picture+sb. else+with sth..除了关注应用在语境中学习词汇的策略外,我们还要指导学生积极应用构词法、音形结合法、联想法、归纳法、词块记忆法等学习策略进行即时学习,应用循环记忆法等学习策略进行长时学习.

最后,加大阅读量,做到精读与泛（下转第59页）（上接第52页）读统一运用,增加文化背景知识的输入.阅读理解能力的提高是减少完形填空失分的关键,所以我们一定要加大阅读量.但提高学生阅读英语的能力单纯通过教材是远远不够的,要有计划指导学生阅读一定数量的读物.我们来看下面一段话：

Not only do older guys and men sound different from boys, but you can also see the difference in their necks. When the larynx grows bigger, part of it sticks out inside the neck. You can see it at the front of the throat. This is known as the Adam’s apple.

这里的“Adam’s apple”就有一个典故：根据《圣经》记载,上帝造人之初,亚当和夏娃无忧无虑地生活在伊甸园里.园里有一棵树,结着许多令人垂涎欲滴的果实——苹果.上帝告诫两人不要偷吃果实,可是他们听信了蛇的谗言而抵挡不住诱惑,偷吃了禁果.据说上帝来到伊甸园,亚当在惊慌失措中将一个苹果核卡在喉咙里,留下一个疙瘩.作为惩罚,上帝就让这个苹果核永远留在他的喉咙里,成为男性的喉结.这个故事伴随《圣经》代代相传,家喻户晓.后来人们就用“Adam’s apple”表示“男人的喉结”.如果学生没有进行过大量阅读,不了解语言在民族文化、风俗习惯等方面的折射现象,就不可能透彻理解上述文章的思想内容.我们应积极鼓励和指导学生大量阅读各种文体的英语读物,不断促进学生学习英语知识与文化背景知识的融合贯通.

四、结束语

完形填空测试就其考查的知识点、综合知识能力的运用方面仍是我国目前基础外语教育考试中的一个主要题型,尤其在《英语课程标准》的要求下,加大了语言交际能力方面的测试.在做完形填空过程中,由于猜词的需要,运用上下文信息的习惯与能力得到了强化,这是培养学生根据上下文理解生词的能力与习惯的有效方式.完形填空是综合的测试手段,也是综合的学生能力训练渠道.经常性地进行完形填空训练会有助于提高学生的综合语言能力,其结果不仅使完形填空题项的成绩有所提高,同时也有助于其他单项成绩的提高.从这个意义上讲,尽管完形填空在测试卷面上只占20分,但是它对于提高阅读理解能力、词汇能力、运用语法知识的能力甚至是写作能力的提高及扩展意义远远大于这个20分.

[参 考 文 献]

[1]陈赞招.高考完形填空题解题技巧[N]. 英语周报（高中教师版）, 第44期.

[2]薛金星.高中英语完型填空解题方法与技巧[M].北京：.北京教育出版社,2011.

（责任编辑：符 洁）