试就业前景角度商务英语课程体系改革

电子科技大学外国语学院

摘 要：本文试从商务英语专业最近几年就业方向以及前景的角度,运用SWOT分析法,提出了对商务英语课程体系改革的一些思考和对策.为了适应全球化发展的需要,培养复合型的商务英语人才,高校应从课程模块的设置和增加实训课程等几个方面进行相应改革,以满足多变的就业环境和市场需求.

关 键 词：商务英语教学改革就业

高校项目：外国语学院特色方向商务英语建设（编号：ZYGX2010J144）

一、引言

为适应当前全球化经济发展对商务英语人才的需要,截至2011年3月,教育部已批准15所高校设立商务英语本科专业,并由对外经贸大学牵头,依托教育部人文社科研究项目,起草了《高等学校商务英语专业本科教学要求》,这对商务英语教学的改革影响较大.提出了高等学校商务英语专业的培养目标,即“具有扎实的英语基本功、宽阔的国际化视野、合理的国际商务知识与技能,掌握经济、管理和法学等相关学科的基础知识和理论,具有较高人文素养和跨文化交际与沟通能力,能在国际环境中用英语从事商务、经贸、管理、金融、外事等工作的复合型英语人才”.（陈准民,王立非,2009）传统的英语教学常以语言以及文学的讲解为主,对学生的实践能力少有提及.若要成功地培养中国经济发展需要的复合人才,我们的英语教学模式就面临改革,探索一条社会、学校和学生多赢的发展商务英语的道路.

二、商务英语专业就业SWOT分析

据劳动人事部统计,英语专业毕业生的就业率一直在各专业中居于前10位.总的来说,在近年来大学生就业普遍不景气的情况下,大多数院校英语专业毕业生的就业率仍然保持90%以上.下面用SWOT分析法对商务英语专业的就业前景做具体分析,从而在一定程度上指导在高校中的课程设置.

从商务英语专业自身的优势（strength）而言,与纯英语专业的毕业生相比,商务英语专业的人才多了“商务”二字,就业的方向就不在局限于纯英语方向,具有更大的选择范围和更强的竞争力.与商科非英语专业的人才相比,商务英语专业的人才多了“英语”二字.在同样掌握了一门技术（如金融）的情况之下,商务英语专业的人才多了英语优势.事实上,商务英语专业的人才是真真正正的“英语+商务”的复合型高素质人才.在全球化的背景下,更加受到用人单位的青睐.

就商务英语专业自身的缺点（weakness）来说,结合目前商务英语在中国的现状,出现了学科体系不健全,课程模块设置含混不清,高校复合型商务英语教师队伍稀缺等等问题,这些都成了一段时间内制约商务英语专业发展的硬伤.商务英语专业学生在面临择业时由于没有得到系统性的训练,往往是具有英语的基本功,但是在管理,经济等商务方面的知识是十分欠缺的,只知道经济方面的皮毛,跟专业学生相比差距是很大的.

就外部因素的机会（opportunity）来讲,全球化的趋势越来越明显,国家间的经济联系愈加紧密,各个领域都离不开英语人才,尤其是既懂商业贸易、市场营销、经济管理,又精通英语的复合型人才更是紧缺,商贸英语人才已成为各行业、各领域的骨干人才、通用人才.自入世后,我国更加广泛地融入国际社会,在政治、经济、文化等领域与各国的交流活动日益频繁,与商务英语专业有关的行业如外贸、外交、海关、旅游、管理等涉外工作部门获得前所未有的发展契机,使得我国对英语人才的需求数量越来越大.因此,我们可以看出,商务英语的就业前景未来是相当广阔的,而对商务英语专业的教学改革是势在必行.

最后就SWOT中的最后一点威胁（threat）而言,商务英语专业的学生在就业时会面对各种挑战,竞争的威胁是不言而喻的.只有凸显自身的复合背景优势,把英语和商务有机的结合起来,才有机会在职场脱颖而出.

三、逐渐形成模块化课程设置

为了让商务英语学生充分发挥自身优势,尽快适应工作中的各种挑战,高校应完善课程设置,构建模块化的课程体系,培养学生的职业能力.在大多数院校中课程包括两大类,一类是传统课程,即报刊选读,外贸函电,商务英语；第二类则是专业课程,即国际贸易,市场营销,金融英语等.但传统课程的安排弊病明显,外贸函电和商务英语有的内容是相重叠的,而报刊选读里选用的章节都比较分散,没有系统性.而专业课程中所讲的市场营销和金融英语等专业知识体系松散,没有整体性,很难让学生掌握专业知识的精髓.

随着商务英语最近几年的发展,在高校中已经掀起了对课程体系和课程设置的探讨,其中最具代表性的是对外经贸大学提出的商务英语专业知识与能力的4大模块.由语言知识与技能、商务知识与技能、跨文化交际能力和人文素养组成,旨在培养学生在具有从事商务活动的语言和专业技能的同时,也拥有跨文化意识和人文素养,尊重各国文化传统与习俗,方便商务活动能顺利展开.（陈准民,王立非,2009）在语言知识与技能模块中,重在培养学生听、说、读、写、译的基本能力,这是学生顺利完成商务沟通和交流语言上的保障.在商务知识与技能模块中,学生要学习的不是零散的章节,而是系统性的介绍,让学生了解并掌握经济学、管理学和国际商法等相关学科的基本知识,使之能更好地适应经济社会的需要.在跨文化交际能力模块中的训练会使学生了解和熟悉中外文化和习俗,提高跨文化背景中用沟通和交流解决问题的能力.人文素养模块的设置是为了培养学生一种灵活创新的思维模式,用中西方两种文化创新地解决问题.

四、增加实训课程的设置

在商务知识与技能模块的课程中,除了学生商务理论知识体系的建立外,还需要培养一种能实际解决问题的能力,而这种能力在书本上是很难得到锻炼的.于是在课程体系上增加实践性的课程是不可缺的.在像市场营销、国际贸易实务等课程的讲解中,可以增加结合语言、商务知识以及业务流程为一体的综合模拟实习.调动学生的积极性,让学生自己来设计谈判流程,也可以在课堂上将学生分组,各组间进行贸易,签订贸易合同,将贸易术语、国际支付与结算,运输和保险等国际贸易相关理论用到实践中,使理论与实践充分结合,加深对理论知识的理解,提高学生在实际工作中的运用能力.此外,还应加强校企结合,为学生提供更多的实习机会.在大四阶段,带动学生积极参加社会实践,把前期学到的理论运用到工作中,并对实践中遇到的问题进行反思,把学生培养成为专业知识扎实的实用复合型人才,在就业中凸显优势.

五、小结

综上所述,笔者认为结合商务英语专业的特点,突出商务和英语的有机结合,在商务英语的课程改革中,采用课程模块的方式,增加实训课程的设置,才能让商务英语专业学生在就业市场的优势更为突出,专业特色更加明显,在商务环境中有更好的就业和发展前景.