初中毕业班的管理策略

[摘 要] 学校谓之为校,当以教学工作为中心,而初三毕业班,尤其是初三后期工作自然是学校重中之重.因此,学校领导及全体教职工,心中必然应有初三工作这根弦,脑中要有初三工作的位置,要把学校的主要人力、物力、财力,把自己更多的情感、精力、心思投入并倾注于初三毕业班工作之中.总之,必须树立初三毕业班工作意识,时时绷紧初三毕业班工作这根弦.

[关 键 词 ] 毕业班；管理；策略

【中图分类号】 G620 【文献标识码】 A 【文章编号】 1007-4244（2013）02-103-2

一、把握学生心理,正确引导,加强师生沟通

到了初三,学生的学习负担加重了,面对家长的压力、老师的要求,他们极易出现心理偏差,表现出自卑、忧郁、焦虑等症状.其主要表现为：面对竞争担心学习赶不上,信心不足或完全缺乏信心；虽然努力,但成绩见效不快,又苦于找不到好的学习方法；父母的不理解和过高的希望更增加学生的不安；同时希望与老师沟通,得到老师的鼓励和安慰.这些心理障碍如不能得到及时的引导、化解,学生的心理负担就会越来越重,学生的学习情绪就会受到影响.到了毕业前,初三学生对自我的思想道德行为要求有所松懈,往往出现一些违反中学生守则的言行.毕业班班主任要及时意识到这一变化加强师生沟通,注重谈心活动的针对性和实效性.

二、初三后期复习阶段是中考的攻坚、冲刺阶段,时间紧、任务重、师生心理压力大,必须强化班级管理

加强班级管理工作要做到：

(一)班级管理,向管理要质量

班级管理要重视分层分类管理,搞好四个帮扶工作,重点面向优秀生和边缘生,确保优秀生考上重点高中,边缘生考上高中,偏科生列出补偏计划,提高重点科目的成绩,特别要加强对后进生的重点管理,防止其产生不良情绪和消极心理；同时,对后进生要关怀体贴、多与家长联系.

(二)班级要营造浓厚的迎考、备考氛围

通过模拟考试,考试心理讲座,学生个别谈话等多样的方式,使每个学生明确目标,在班内营造良性的竞争氛围.制订升学指标计划,细致分析各类指标及奖励标准,与各任课教师一道,根据学生实际情况,实行责任制,努力完成升学目标.

(三)张驰有度,提高效率

班主任要善于给学生加压,又要善于调节,让学生提高时间利用效率,杜绝低效的疲劳做法,张驰有度,劳逸结合.根据攻坚计划,营造考前氛围,引导师生全身心地投入迎战状态.鼓励学生打破“已成定局”意识,树立“三月五月多流汗,六月中考操胜券”,“再加一把劲,我肯定能行!”、“努力就有希望!”的信心.

(四)在班主任的带领下,也要加大教法和学法的研究

1.加强集体备课工作,最大限度地发挥带过中考的老师和学科带头人的作用,重点研究中考命题的重点、难点,掌握规律性的东西,提高课堂教学中的针对性,全体初三教师要高度重视集体备课的重要性,多切磋、勤商讨、紧紧围绕中考,认真落实中考指导工作.

2.课堂教学是发挥教师主导作用的中心环节,要注意“三讲两不讲”：“三讲”即讲重点、难点；讲规律、拓展；讲易错、易漏、易混的知识点.“两不讲”即自学能会的不讲；讲了也不会的不讲.

三、学校在初三后期教育教学管理中要抓好以下工作

(一)树立“五个意识”,抓好初三毕业年级后期工作

1.初三毕业班工作意识：学校谓之为校,当以教学工作为中心,而初三毕业班,尤其是初三后期工作自然是学校重中之重.因此,学校领导及全体教职工,心中必然应有初三工作这根弦,脑中要有初三工作的位置,要把学校的主要人力、物力、财力,把自己更多的情感、精力、心思投入并倾注于初三毕业班工作之中.总之,必须树立初三毕业班工作意识,时时绷紧初三毕业班工作这根弦.

2.质量意识：质量是学校的生命,是一所学校打造自身品牌与塑造良好形象的内核,是学生、家长、社会是否满意、信赖的关键,是学校是否具有核心竞争力的根本所在,是学校一切工作的出发点和归宿.

3.责任意识：学校和教师都树立了强烈的责任意识,树立为国育人的使命感,为校争光的责任感,为生成才的紧迫感,为己正名的危机感.以强烈的责任心和无限的投入到初三后期教学复习及管理中.

4.竞争意识：人是有自尊的,有进取精神的.因此,我们树立了竞争拼搏意识,天降此任于斯,时不待我,此时不搏,更待何时?

5.目标意识：目标的导向性、激励性决定了制订目标的重要性.

(二)写好“五字文章”,落实初三毕业班工作的措施

1.力求一个“早”字

初三毕业班工作必须及早分析研究.做到：工作思考早,发展定位早,目标确定早,计划谋略早,问题解决早,各项工作行动措施早.力求把所有的困难尽量估计充分,把可能遇到的问题解决在萌芽状态,做到有的放矢,努力克服初三毕业工作的困难.实现“一步为先,步步领先”的目标.

2.把握一个“准”字

必须依据教材和各科考试说明,对准中考要求.初三工作的脉络要核实准,面临的情况问题分析准,教学复习方向要认准,措施方法要找准,认真做到家底清、情况明、方法对、人头准.

3.落实一个“实”字

坚持教学为中心的要求要落实,领导管理要务实,复习计划、目标任务要写实,各项工作要做实,切实做到不虚化浮夸、不夸夸其谈、不搞花架子,脚踏实地、实实在在地做好各项工作.管理教学,后勤怎么写作等都要讲究真实效果,实际效益.

4.体现一个“活”字

思想政治工作要做活,工作方法措施要灵活.基础知识要使活,典型讲评要讲活,信息、资料、经验要用活.在以“不变应万变”的同时,也要做到以变应变.

5.突出一个“新”

初三毕业年级面临新形式、新要求、新任务,我们必须要有开拓的精神,创新的勇气,做到树立新理念、引入新机制、运用新方法、解决新问题、努力创造出新经验、新业绩.

(三)落实“五个全面”,整体推进初三毕业工作.

1.全面摸清情况.所有涉及抓初三毕业班工作的同志,尤其是学校领导要与班主任、学科教师一道下“深水”,沉到初三毕业年级之中,全面摸清毕业班工作的情况,全面指导初三毕业班工作,为有针对性地、及时及早地解决初中毕业班工作中可能存在或出现的问题,掌握第一手材料.

2.全面整合资源.初三毕业班工作成绩是集体才能的体现,是集体智慧的结晶,是学校所有资源协调作用的效果.充分利用学校所有可能对初三后期工作有用的人力、物力、财力、信息等资源,全面整合,合理的运用,发挥好各资源及各资源整合效益.

3.全面贯彻方针.我们并不讳言质量,相反我们持之以恒地追求高质量,初三工作如此,其它工作亦然.

4.全面（全员、全程）质量管理.质量含义的广泛性与提高质量的艰巨性决定了质量管理的科学性.因此,着力提高初三质量目标的行动中,我们加强了质量的全员、全程、全面管理,力求做到全程监控、全员跟踪、全面提升,以提高质量管理的功率.

5.全面整体进步.“不求人人升学,但求个个成才”,应该成为包含初三工作在内的所有学校工作的理念,应该作为初三后期教学管理的行动准则.

总之,如果按照上述进行初三毕业班管理,相信在班主任和各任课老师的共同努力下,在同学们的配合下一定会取得优异的成绩.

作者简介：沈红强（1983-）,男,汉族,甘肃宕昌人,甘肃省宕昌县官亭九年制学校二级教师,研究方向：初中数学教学管理.