初中数学导学案的编制与

摘 要：导学案教学是目前课堂教学的新形式,这一教学模式对现代教育改革有着至关重要的影响,同时也可以将教师的教学思路、方法以及能力充分地体现出来,是现阶段教育改革的主要目标.但在对初中数学导学案进行编制与使用的过程中依然存在一系列的问题,本文主要对导学案的编制与使用进行了研究,并对学生的学习方式进行了探讨,从根本上提高课堂教学的质量.

关 键 词：初中数学导学案编制使用

导学案简单地说,就是教师按照课堂教学的要求及内容来制定的教学方案,由教师与学生共同来完成学习.这一教学观念具有科学性,在操作的过程中也相对较为简单,不仅可以加强学生学习的独立性与自主性,也是目前构建知识能力的主要方式.它充分地体现了现代教育的主旨,将学生作为课堂教学的中心,在一定程度上提高了课堂教学中学生的主体地位.随着初中数学导学案的编制与使用,促进了学生学习的主动性,提高了课堂教学的学习效率与质量.

一、初中数学导学案的编制

1.初中数学导学案编制现状.目前阶段的初中数学导学案编制过程中还存在一定的问题,首先就是导学案与传统的教学存在一定程度的差异,其主要是将学生作为教育的主体,给学生发挥的空间,以此来加强学生的自主学习能力,但传统的教学观念根深蒂固,难以进行转变,在对导学案进行编制的过程中就应该对这一问题进行充分的考虑；其次,导学案主要就是对学生的学习进行正确的引导,教会学生学习的方式,所谓“授之以鱼不如授之以渔”,但目前有很多的教师在进行课堂教学的过程中只是通过“填鸭式”的教育来进行强制性的灌输；最后,在对导学案进行编制的过程中应该集思广益,将不同教师的思路以及方式进行了解,以集体讨论的方式来进行编制,但实际的操作过程中却没有做到这一点.

2.初中数学导学案编制的要点.导学案作为课堂教学的主要辅助,在对其进行编制的过程中更应该注意效果,简单地说也就是将理论与实践相结合,避免编制的导学案不适应实际的课堂教学等现象.具体可以归纳为以下几点：

首先就是要对学生进行充分的了解,明确现代初中生的心理状态与特点等等,只有这样才能保证导学案的实用性.导学案主要就是通过对学生的正确引导,来教会学生怎样去学习,这是一个循序渐进的过程,如果对学生不了解就无法激起学生的学习兴趣,达不到导学案的效果.

其次,在对导学案进行编制的过程中,应注意与教材同步,按照初中数学教材的实际情况与需求来进行编制,并在同步的基础上对初中数学教材的内容进行不断的优化.

最后就应该对学习的目标进行明确,对教材的知识构架、学习方式、教学思路以及学生的价值观等进行明确,并在对导学案的编制过程中将其融入,建立与初中生相适应的目标.同时,还应该贯彻落实教育改革的中心内容,将学生作为教育的主体.

二、初中数学导学案的使用

1.初中数学导学案使用的现状.目前阶段,在对导学案进行使用的过程中还存在一定的问题,受传统观念与现代家庭教育的影响较大,这对课堂的效率也有一定程度的影响.首先就是学生在进行自主学习时,对问题的思考存在一定的局限性,并且不够细心,对问题的思考以及对知识的了解不到位,这也就严重地影响到了学生的学习积极性.其次就是现代的孩子多属于独生子女,并且娇生惯养,所以性格相对自我,难以进行合作式的学习,尤其是在交流的过程中通常会出现自大的现象,也就是以自我为中心,对别人的意见不认同、不采纳,不喜欢约束,性格相对较为张扬,这也就不利于学习.再次就是在对自己的学习成果进行展示过程中,缺乏一定程度的严谨性,面对自己的缺点不予承认,并对胜利与成绩看得过于重要,难以接受挫折,这也就不利于学生的心理健康.最后就是学生的学习态度不端正,对知识的积累并不重视,这也就导致学习效率与质量相对较为低下.

2.初中数学导学案使用的原则.

（1）首先对教师的教学观念进行改善.目前仍有很多教师不会正确地使用导学案,只是按照导学案的流程来进行教学,但并不了解；还有的教师采取应付的方式来进行教学,按照传统的方式进行讲解与教学,将导学案上面的问题答案进行公布,无法有效地实施导学案教学方式.这就应该要求教育部门对教师进行导学案知识的普及,使其了解导学案的重要性,使教师不再将导学案及其流程作为任务去完成.

（2）转变学生的学习观念,使其不再将导学案上面的问题当作普通的作业去应对,让其主动地去学习,通过自主的方式去思考问题、解决问题,从而获得知识.

（3）提高学生的学习兴趣,这就要求教师做好衔接的工作.学生在打开导学案之后,首先看到的是学过的知识,例如公式、定律等等,这不仅可以加强学生对传统知识的巩固,也可以激发学生的思想.做好复习工作之后就应该对新知识进行铺垫,这就要求教师做好承上启下的工作.同时,还应该通过趣味的方式,来让学生开动脑筋.例如将两个边长为10cm的正方形拼成一个大的正方形,求最终正方形的面积,并找出其中的规律.面对这一问题可以让学生动手裁剪或者通过画图的方式进行操作,不仅可以提高学生的创新能力,也可以加强学生对知识的掌握.此外在进行习题的过程中应该具有针对性,避免出现过于重视传统的题海战术,这也是课改的主要目标,以此来提高学习的效率.

（4）活跃课堂上的气氛,融入课堂探讨的环节.要保障师生之间的平等性,避免高姿态的教学,只有这样才能促进学生的积极发言.这不仅可以提高学习效率,还可以加强学生的自主思考能力与合作交流能力.在对基础知识进行运用的过程中,可以鼓励学生自主研究,让其用自己的思路来对问题进行解决,以此来加强对知识的掌握.例如：某个门高4m,宽3m,一个长6m、宽5m、厚10cm的木板能否通过?原理是什么?在遇到这一问题的时候,很多学生首先想到的通常是勾股定理a2+b2等于c2,这也就可以知道门的对角线与模板的厚度相同,进而得出能过的结论.但这一结论是否正确呢?要知道现实生活中的木板是有一定的厚度的,这就要求学生对生活进行充分的了解,结合生活,自主地对问题进行解决,以此来加强对知识的掌握.

（5）最后就是做好复习,在课堂之后及时对知识与问题进行巩固,对知识要点进行复习与了解,通过自己的方式来对知识与问题进行总结.教师也可以通过学生的总结以及对不同难易程度问题的解答来明确学生对知识掌握的状况.例如：一个长度为9m的梯子斜放在墙上,梯子的低端与墙面的距离为5m,梯子的顶端与地面的距离是多少?如果顶端下降两厘米,低端应该移动多大距离?这类问题与实际生活相结合,适合在课后进行研究,并且两道题之间存在一定的难度差距,教师可以按照学生的回答来明确教育的结果,这对日后的教学将有直接的影响.

三、结语

就目前的教育状况来看,初中数学导学案的编制与使用都还处于初级阶段,所以还存在一定的问题,这就要求在不断的实践过程中对其进行完善.同时,导学案还需要教师对其进行正确的理解,以此来对学生的学习进行正确的引导,促进学生学习的积极性与主动性,并充分了解其对知识的掌握情况,以此来加强对学生的培养.