人教版语文七年级下册写作教学课程的实施

摘 要：人教版语文七年级下册写作教学有着鲜明的主题,主题决定了本学期的写作教学实施对策.

关 键 词：写作教学；鲜明的主题；实施对策

人教版语文七年级下册写作教学有着鲜明的主题：叙事要完整；选择恰当的抒情方式；写人要抓住特点；表达自己的看法；勤于修改；描写要生动.

这些主题决定了本学期的写作教学实施对策：人教版语文七下写作教学,已开始话题作文的训练.重点训练学生记叙的能力,以叙述清楚、明了为基础,逐步训练学生夹叙夹议、托物言志、情景交融的写法,能够恰当地选择叙述、描写、抒情、议论等表达方式,抓住人物特点刻画人物,训练学生叙事完整,描写生动,能恰当选择抒情方式来抒发真情实感,并表达自己的看法.同时也训练学生搜集、整理、筛选资料的能力.

一、与阅读教学相结合

1.结合上册阅读教学《王几何》《我的老师》、下册《爸爸的花儿落了》等阅读教学,学会完整地叙述一件事,并注意叙述的顺序,能恰当地安排开头和结尾.

2.结合第二单元的阅读教学,学会选择恰当的抒情方式表达真情实感.

3.结合第三单元的阅读教学,学会抓住人物特点描写.

4.结合第四单元的阅读教学,学会议论的表达方式,正确地表达自己的看法.

5.结合第六单元的阅读教学,训练描写生动具体.

二、与综合性学习相结合

1.引导收集资料：引导学生结合自己的生活经历和体验,搜集有关黄河、戏曲和与马有关的资料,学习筛选资料,深入体会作者的情感,丰富自己的生活,为作文写作打好基础.

2.引导学生在平时的课外阅读中积累资料,从而为记叙文写作提供素材.指导学生提高课外阅读的质量.要求学生阅读时对自己喜欢的故事、片断、佳句进行朗读、摘抄,并对它们进行对内容、语言、写作技巧等方面的点评,三言两语都行,并指导学生把自己的积累运用于写作.从中选择能具体的记叙自己熟悉的人、事、物,并能简单表达自己的感受和认识.

三、能合理地运用信息技术与网络的优势,丰富自己的写作内容和形式

四、注意在实践中学会写作,在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力

有了以上的实施对策,一定会在写作领域开拓新的局面,提高初中生的写作水平.