诗词对中学生的意义

一个民族一个国家必须有自己的文化特质,并形成自己的民族灵魂,这个民族与国家才能传承和繁衍.中华诗词,无疑是这种特质文化中最绚烂和最具代表性的符号之一.

从以下几个方面,浅谈一下诗词对中学生的意义：

首先,诗词继承和弘扬了民族文化,增强了民族自信心和民族自豪感.学生是祖国的未来和希望,所以进行爱国主义教育是教师肩负的历史使命,而对有生命力的爱国诗词的传诵,是进行爱国主义教育的有效途径之一.诗以言志,从历代的边塞诗和军旅诗中,可以看到,历代许许多多民族英雄为抗击外侵,抛头颅,洒热血,因之而彪炳史册,万古流芳.太息掩涕哀民多艰的赤子之情,不过江东的巾帼不让须眉的英雄之志,血溅轩辕的浩然之气,不杀洋人不还的铮铮风骨,这些诗词佐证了历史.从这些诗词中,学生得以汲取民族精华,传承文化瑰宝,这些诗词是培养民族精神的沃土.

其次,诗词可以使学生陶冶情操,提高自身的修养.腹有诗书气自华,的确如此.继央视的汉字英雄听写大会之后,河北卫视推出了中华好诗词,真的为之眼前一亮,很多高校大学生踊跃参加,甚至当场诵读自己的诗词作品.其中所蕴涵的古韵之香、古典之美,真的非一般学生所能写出,小作者气质之沉稳、举止之优雅,赢得了两位大学士的高度评价.中南大学教授杨雨老师说,诗词是她最好的美容品,徜徉诗海词河,暗香浮动,流连忘返,心情舒泰,豪迈奔放也好,婉约柔情也罢,都是一种心灵的舒缓与释放,一种精神的对接和交融,所以作家说人不是单靠吃米活着的.而诗词恰恰给了学生最直接的心性和精神的享受,忘我而独领之韵.汗青留丹心,冰心在玉壶,渠清为活水,每一首诗都可以给学生不同的感悟与享受.多读多背诗词,会提高学生的文学素养,诗词是历史文化千淘万漉的精华所在.

再次,熟读诗词可以提高学生的写作水平.诗词中很多佳句名言,可以大大增加学生作文的文采.适当引用诗词中的佳句,不但使作文语言增色不少,而且有更强的说服力,也是这些诗词历久弥香的原因所在.比如,诗经大量使用赋比兴的写作手法,使作品生动而鲜活,且易理解,印象深刻.学生常常在写作中无话可说,写景状物没有修辞手法,无法展开描写,人物表达简单直白,没有血肉.白居易写琵琶女,采用多种修辞,写出人物形象丰满、流传至今的长诗.熟读唐诗三百首,不会写诗也会吟,可见诗词对学生写作的确有很大益处.读多了,就形成一种自然的语感,在某种情境下的表达就会喷涌而出,且具有古韵之美,古韵之风.语句凝练而有蕴涵,意味无穷,含义深远,使表达达到一定深度,从而升华文章的主题.诗词中一些典故的使用,不仅使学生重温名人轶事或相关的历史事件、民间传说,更重要的是使学生明白使用典故的含义,从而学会表达,提高自己的写作水平.

总之,诗词对中学生意义重大.在增强自我修养的同时,学会如何表达主题,如何正确使用修辞手法,使自己的文章言之有物,言之有声,言之有意.中学生多学多记诗词,不只受益于学生时代,同样在以后的生活或工作中起到积极而广泛的影响.所以,学生不仅要背诵课本上要求背诵的篇目,对课本上出现的一些不要求背诵的传统篇目也应该熟读甚至背诵.比如,《滕王阁序》只要求背诵一小部分,但这篇经典的骈体文名篇,学生应该全篇背诵.不仅如此,课外的诗词在时间允许的情况下,也应该涉猎,其中一些名篇也应该背诵.所以,中学生在校期间,一定要多读多记诗词.