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实践教学类学士学位论文,与高职院校文秘专业实践教学相关论文格式范文

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摘 要:本文结合文秘专业在当前社会及各大企业的市场需求,提高学生的实际操作能力与专业化水平十分重要.文中就如何改善高职院校的文秘专业实践技能进行分析,从建立健全的实践教学制度、构建课堂职业能力训练课程、与校外企事业单位合作这三方面进行分析、探讨,全面化加强文秘专业的实践教学改革,力求培养出与当前市场相适应的文秘专业人才.

关 键 词:高职;文秘专业;实践教学;教学策略

随着社会的不断发展,各大企业对于优秀的文秘专业学生需求量较大.如何提高文秘专业的实践技能水平是当前各大高职院校首要应当解决的问题.现通过改革文秘专业的教学模式,倡导实践教学,以便不断完善文秘学生的专业知识结构,从而提高学生的整体专业化素质水平,为企业培养适宜的人才,进而满足市场与用人单位的需求.现就文秘专业的实践教学及其教学策略进行分析.

一、建立健全的实践教学制度

通过建立健全的实践教学制度,可以有效的保障高职文秘专业的实践教学目标,确保其严格按照教学制度开展教学方针,经过院校的科研小组研究与编制,实践教学制度主要包括以下三方面:

(一)经费保障制度

院校应当结合文秘专业的教学经费实际情况编制相应的经费保障制度,以便及时规划该专业的实践教学经费,将其纳入教学经费体系中,并严格经费的审核体系,确保将教学经费花在刀刃处.

首先,院校应当设置监督机构专门负责经费的保管与使用事项,保障教学实践经费能专款专用;通过严格教学经费的报销环节,确保各类报销事项的真实性与准确性,避免高报、错报、假报现象出现.


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其次,专业的实践教学经费应当及时用于本专业的实践教学相应的基本设施建设上,以便保障该专业学生的课堂教学质量,确保文秘专业配备有本专业的实训基地与实训模拟课堂训练室.因此,必须严格按照经费保障制度划分经费,确保文秘专业配备有功能齐全、高效化的办公室模拟基地,并配备相应的办公自动化设备与器械,以供文秘学生开展课堂实践训练.此外,文秘专业除了需配备一定数量的实训室之外,还应当配备相应的电子阅览室,确保电子阅览室内配有相应的文秘工作模拟软件,便于文秘学生开展实践工作训练,提高其工作技能水平.让学生真实体验和感受现代企业的秘书活动.

最后,院校应当设置一定的教学经费作为文秘专业老师的培训经费,定期安排教师进修或参与企业的实践培训,提高教师的专业技能,以便更好的展开教学活动.

(二)绩效考核制度

为了提高文秘专业的实践教学质量,院校应当制定相应的绩效考核制度,健全其考核与奖惩机制,严格按照绩效考核制度对文秘专业的实践教学过程与结果进行考核.

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首先,专业教师应当严格按照绩效考核制度,定期对专业学生进行课堂实践测评与考核.对于考核成绩较为优秀的学生及时进行表扬与奖励;对于考核不合格的学生应当进行惩戒,并督促其加强学习.其次,院校应当组织文秘教研组及时、定期对校内实训项目进行量化考核,严格按照绩效考核制度执行实践教学的考核与评价机制.例如,学院可以通过开展秘书职业技能大赛,提高学生学习的积极性与主动性,调动其对文秘专业的兴趣,引导其更好的学习.其中,对于比赛中表现较为出色的学生,应当对其表示嘉奖.最后,院校应当及时组织教务处对文秘专业学生进行实习评定,严格执行实践教学考核机制,以便保障文秘专业的实践教学质量.

二、构建课堂职业能力训练课程

(一)设置职业教学课程

由于先前的文秘专业课程设置并不合理,尤其是文秘专业所使用的教材并不规范,难以体现出文秘专业的教育教学与实践教学的重点以及文秘专业的专业性质.因此,在进行高职文秘专业的实践教学改革时,首先应当对文秘专业的课程设置进行改革.结合文秘专业的独特专业性质及就业指导方向,为高职文秘专业设置合理的课程,与文秘专业的实际就业方向及实践操作相结合,设置以高职文秘学生的专业技能训练为主框架的教学课程模式.通过对整个课程体系及所使用的教材进行改革,加大实践操作课程及模拟训练课程的比重.在加强学生的专业基础知识的同时,以实际训练来强化高职学生的理解与记忆,从而更好的提高文秘专业学生的就业能力.

(二)采取开放式教学策略

当前我国正处于网络化、信息化、多媒体化的先进时代,适当的运用网络教学资源,将文秘专业基础知识与网络资源相结合,从而建设网络资源交流平台.

一方面,通过不断丰富网络课堂资源,向学生开展网络专业技能实训课程,使得网络教学平台成为学生学习基础知识、参与就业指导咨询、交流实践工作案例、进行知识测评等特色项目的信息化学习平台.另一方面,网络教学方式可以提高学生的学习兴趣与学习效率,并有助于学生随时检测自身的知识掌握情况及学习效果,充分发挥学生学习的自主能动性,保证课程学习的专业化质量,从而达到学校及教师的教学目标.

(三)互动式实践教学

互动式教学即教师与学生以互动方式进行课程教授与课程学习.

首先,教师应当在课前结合所讲的知识点,选择适宜的与文秘工作相关的典型例子,并提前设置好相关思考题.通过在课堂上通过生动的语音及专业术语描述案例,引导学生置身于实际工作场景,并指引学生通过观察与思考,共同讨论,分析、解决工作中可能出现&

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其次,在开展互动教学时,教师要注意组织好课堂讨论的纪律,鼓励、支持学生大胆思考、踊跃发言,并对表现较为积极、优秀的学生进行表扬与赞赏.采取互动式的教学方式,不仅可以有效提高学生的文秘工作意识,而且可以培养学生的思考能力与团队协作能力,对于日后的工作实践具有重要意义.

最后,通过结合生动、真实的文秘工作例子,不仅避免了一大堆理论基础知识的枯燥与抽象,而且可以更好的吸引学生的兴趣,提高学生对文秘工作的好奇与兴趣,从而调动学生主动学习的积极性,改善课堂表现效果,并提高课堂效率.

三、加强学生的社会实践训练

(一)加强实践技能训练

社会实践对于加深高职文秘专业学生对于文秘工作认识具有极大意义,通过适当的社会实践,可以使得学生更加明确其应掌握的基本知识与实践技能.其中,社会实践主要包括:实地考察、社会调查及文秘专业调研活动等.

1、通过实地考察,可以让文秘专业学生在一边学习文秘专业知识的同时,去到相关企事业单位进行现场观摩、考察,从而对所学的专业知识及专业所涉及的工作有了初步的了解与认识.


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2、通过社会调查可以提高学生的搜集、整理与分析能力,并加强学生之间的团队协作能力,有利于帮助学生将所学的理论知识与实践相结合,从而掌握文秘专业必须的实践技能.

3、通过进行文秘专业的调研活动,可以使得学生对于文秘专业与文秘工作有了更为深入的认识,将教学扩大到社会实践中,可以让学生在社会实践中学习到更多书本与学校所没有的知识.

(二)加强与校外企业合作

高职学校可以通过与校外各大企事业单位共同合作,利用校外企事业单位的优质办公资源,与其建立长期、稳定的校外实习关系,将其作为高职学生的校外实习训练基地,为文秘专业学生提供大量毕业实习的机会.通过真实的工作环境对高职文秘专业进行专业能力训练,可以有效提高学生的实践能力技术水平.

四、小结

综上所述,通过全面构建文秘专业的实践教学模式,从各个角度阐述了高职文秘专业的实践教学策略,通过加大力度进行教学中的实践环节,严格按照实践制度落实,提高学生的实际操作能力与专业化水平,以便保障文秘专业学生的实践工作能力,满足市场的需求.

参考文献:

[1]戈秀萍.高职文秘专业实践教学模式探究[N].辽宁行政学院学报,2010(11):115-117.

[2]陈琳.基于关键能力培养的高职文秘专业教学改革研究[J].职业技术教育,2010(26):33-35.

[3]陈梅.高职文秘专业工学结合教学改革探讨[J].教育探索,2009(11).

[4]孙伯杨.高等职业教育秘书专业实训方式的探索[J].中国高教学会秘书学专业委员会2004年学术年会专刊,2004(11).

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