中学语文教师素质

摘 要：本文由语文学科发展的历史趋势谈及语文教学中存在的问题,并由此,引出在语文教师自身素质中存在的缺点和不足,从而探讨新时期社会、学生以及教师自身对中学语文教师素质的要求.最终得出结论：中学语文教师应道德高尚、理念先进、知识丰富,还应具备创新和科研意识.

关 键 词：中学语文；教师素质；教育改革

中图分类号：G633.3文献标识码：B文章编号：1672-1578（2013）10-0043-01

语文是人们交流思想的工具,是学习和生活必需的工具,同时又是一门莺要的基础学科.学好语文课对于学生走向社会参加工作实践,运用祖国语言文字进行社会交流有着重要的意义.语文学科是贯穿中小学乃至大学的一门基础学科.学好语文基础知识,对于促进其他学科的学习提高有着重要的作用.而学生语文学得好坏与语文教师素质有着密切的关系.那么,在新课程标准下推行素质教育,中学语文教师应具备怎样的素质呢?

1.教师应具备高尚的人格魅力

1.1明确的思想认识.一个语文教师的高尚人格从哪里来?它来自教师对袒国和人民的无哏热爱,来自强烈的历史责任感和崇高的思想境界.在教育教学工作中热爱语文教学、热爱本职工作、尽职尽责,永远以一种旺盛的事业心和高度的责任感对待自己的工作.

1.2诚实可信,言行一致.教师教育学生要具有优秀的品质、良好的作风,自己必须做到言行一致、表里如一、诚实可信、以身作则、以身立教.

1.3服饰穿戴、言谈举止.因为一个教师的服饰打扮也是他来自生活的认识,表现出他的生活观、审美观.整洁美观的穿戴,文明有度的言谈攀止.给学生树立一个健康向上的教师形象；一个不修边幅、拖沓粗俗,或摆阔显富、珠光宝气的教师都不能让学生乐于接受,那么自然也影响教学效率.

2.要有三心：责任心、爱心和耐心

2.1责任心.什么是责任心?高度的责任心不仅是当好老师的必要前提,而且是做好每一件事的必备条件.

"学商为师,身正为范."我们绝不能攥着拳头喊空口号,而应该实实在在地将这句话落实到行动中去.教师的行动对学生而言,是一种无形的教育,它所产生的教育效果远比你在一旁指手划脚好得多.

2.2爱心.没有爱就没有教育.共实在教育工作中,只要把批评和处分建立在关心热爱学生的基础上,体现出对学生的真诚与期望.当学生感受到老师对自己的关心和爱护时,他们就会更"倾心"于老师,更乐于接近老师.更愿意接受老师的批评教育.

2.3耐心.一个班级要搞好,绝不是一天两天的事,而是一项复杂的系统工程.我们一定要有心理准备,一定要有解决问题的耐心和毅力.

我们的教育对象是一群尚不成熟、十分好动却又敏感的中小学生,这些未成年人难免会犯或大或小的.问题",但俗话说得好："人无完人.金无赤金",我们在座的各位,有谁没在中小学阶段犯过小错呢?

3.加强学习提高自己的素质

随着我国经济的不断腾飞.现在的学生,家庭条件好的多了,有手机、懂电脑的多了.旅游过名山大川的也多了,他们思维敏捷,求知欲强,信息聚道多,知识面也越来越广.再加上现在的新课程改革,教材越来越贴近现实,学科纵横联系越来越密切.在这种新形势下,我们必须不断拓宽自己的视野.牢固树立终身学习的观念.丰富自己的知识,文理兼通.从某种廖义上说,我们要尽量成为"全才"、"杂家"才能给予学生学习与生活上更好的帮助、指导、才能真正成为学生学习和生活上的引路人.

4.善于激励学生

第斯多惠认为："教师本人是学校的师表,是最直观最有效益的模范.是学生活生生的榜样."教师面对学生要塑造自身的形象.教教师拿起表扬的武器就能减少学生失败的灰心,增加成功的信心.每一个学生都希望自己是成功者,都期待收获、肯定与赞誉.教师应该珍惜学生心灵深处的渴望,积极创造机会,上学生取得"我能行的成功体验"."很好,再试一试."恳切的激励,能让失败孕育成功."差远啦,别骄傲".一味地地警戒和责难.会使成功的喜悦化为乌有,甚至失去再做尝试的勇气.用多样灵活丰寓的评语,让学生如坐春风,欣喜不已.教师生动亲切、富有感知力的语言.学生听后会深受感染,受到激励,对学习就会产生兴趣.体验成功是培植自信的最好方法,是形成追求新目标新成绩的最重要动力.

激励也是一种无私的爱,激发师生情感的升华,是无穷无尽的教育力量.新形势的教师形象,要以满腔的热情、满腔的爱平等地善待每个学生.对优秀生要"吹毛求疵".以警醒他们戒骄戒躁,更上一层楼；对后进生要艘励他们树立信心、学习先进、赶超先进,在其身上找闪光点,把它放大,创造机会让他们展示,利用他自身的优点促使其他方向进步发展.

5.勇于创新

具有创新意识和创新能力的教师.才能培养出具有创新精神和创新能力的学生"以纲为本一照本宜科"的方式已被时代所淘汰,教师的劳动必须是一种创造性的劳动.新课程的实施,期待"创新"型的教师来完成.没有教师的创新性劳动,就不可能有新的课程、新的教育.只有不断进取创新的教师,才能在促进学生发展的同时焕发自身的生命力；而教师只有不断"创新",才能使自己与时俱进,不断发展,才会永远体验到职业的内在欢乐与尊严.创新型的教师能够试图从不同的角度对那些习以为常的事情作出新的解释,不断地探索,以便改进岛己的工作,不断尝试新的教学方式、教学策略和教学风格.

总结、教师是受一个社会的委托来从事教学活动,是为一定社会培养人才的.我们作为新时期的教师除具有宽阔的胸怀、渊博的学识、乐于奉献的精神外,随着新课程改革的深入,教师对学生应善于激励、勇于创新来塑造自身彤象.新课程理念需要新型的教师,这样的形势必然为教师提供广阔的空间舞台.谁能够及早意识到这一点,谁就会在课程改革中享受到教师这一特殊职业内含的决乐与尊严.