没有异想,哪有天开

摘 要：童话是儿童的梦,作为教师应该让孩子们真正理解童话,边学边感悟,不知不觉中体会人生的哲理,潜移默化中接受良好的人生教育.要鼓励学生大胆想象,没有异想,哪有天开?

关 键 词：童话；理解；想象

2013年12月20日,溧阳市初中语文教师基本功竞赛中所有在第二轮成功出线的选手,在大溪实验学校进行第一次集训,作为基本功竞赛中出线的选手之一,也有幸参与其中.在活动中,大溪实验学校的吴敏老师上了一节公开课――《皇帝的新装》,课上得很成功.

吴老师精心设计课件,很多卡通图案充满童心、童趣,仿佛一下把我们带入了童话王国,勾起我们孩童时代对童话的美好回忆,特别是其中几个环节的设计,更凸显了扎实的功底：（1）如果请你用一个字来概括课文的情节并能涉及故事中的每个人物,你会选哪个字?文中的人是怎样围绕这个字进行活动的?（2）这些人物在活动中各自表现了怎样的特点?请阅读相关的人物描写,品味人物的个性,用“我觉得_______是（一个）_______的人,从_______哪一句可以看出来”的句式表达.（3）发挥想象,续写童话.请发挥想象力给课文再加上一个结尾“游行大典结束后等”课后评课环节,大家肯定了吴老师课堂中的一系列亮点.为了追求更完美的语文课堂,有老师也提到了国外老师如何上《灰姑娘》这篇童话的,引起我强烈的兴趣.之后,我上网认真研读了这位国外老师上的《灰姑娘》,就是这样一节课,引发了我很多思考.

下面,就是这节课的实录：上课铃响了,孩子们跑进教室,这节课老师要讲的是《灰姑娘》的故事.

老师先请一个孩子上台给同学讲一讲这个故事.

老师：你们喜欢故事里面的哪一个?不喜欢哪一个?为什么?

学生：喜欢辛黛瑞拉（灰姑娘）,还有王子,不喜欢她的后妈和后妈带来的姐姐.辛黛瑞拉善良、可爱、漂亮.后妈和姐姐对辛黛瑞拉不好.

老师：如果在12点的时候,辛黛瑞拉没有来得及跳上她的番瓜马车,你们想一想,可能会出现什么情况?

学生：辛黛瑞拉会变成原来脏脏的样子,穿着破旧的衣服.哎呀,那就惨啦.

老师：所以,你们一定要做一个守时的人,不然就可能给自己带来麻烦.好,下一个问题,如果你是辛黛瑞拉的后妈,你会不会阻止辛黛瑞拉去参加王子的舞会?你们一定要诚实哟!

学生：（过了一会儿,有孩子举手回答）是的,如果我是辛黛瑞拉的后妈,我也会阻止她去参加王子的舞会.

老师：为什么?

学生：因为,因为我爱自己的女儿,我希望自己的女儿当上王后.

老师：是的,所以,我们看到的后妈好像都是不好的人,她们只是对别人不够好,可是她们对自己的孩子却很好,你们明白了吗?她们不是坏人,只是她们还不能够像爱自己的孩子一样去爱其他的孩子.

老师：想一想,如果辛黛瑞拉没有得到仙女的帮助,她是不可能去参加舞会的,是不是?

学生：是的!

老师：虽然辛黛瑞拉有仙女帮助她,但是,光有仙女的帮助还不够.所以,孩子们,无论走到哪里,我们都是需要朋友的.是谁决定她要去参加王子的舞会?

学生：她自己.

老师：所以,如果你们当中有人觉得没有人爱,或者像辛黛瑞拉一样有一个不爱她的后妈,你们要怎么样?

学生：要爱自己!

老师：对,没有一个人可以阻止你爱自己,如果你觉得别人不够爱你,你要加倍地爱自己；如果别人没有给你机会,你应该加倍地给自己机会；如果你们真的爱自己,就会为自己找到自己需要的东西.

老师：最后一个问题,这个故事有什么不合理的地方?

学生：（过了好一会）12点以后所有的东西都要变回原样,可是,辛黛瑞拉的水晶鞋没有变回去.

老师：天哪,你们太棒了!你们看,就是伟大的作家也有出错的时候,所以,出错不是什么可怕的事情.我担保,如果你们当中谁将来要当作家,一定比这个作家更棒!你们相信吗?（孩子们欢呼雀跃）

童话是儿童的梦,我们应该学习这位外国教师,真正让孩子们理解童话,走进童话的精神世界,边学边感悟,不知不觉中体会了人生的哲理,潜移默化中接受了良好的人生教育.童话不仅是为了儿童,而是为了整个人类.在我们传统的童话教学中,由于有些老师自身的儿童文学修养欠缺,教学时就把童话当作记叙文来教学,整个课堂缺乏童趣.老师在教学中常常会用成人的理性眼光和思维去看待童话,去教授童话,让学生明白“为什么会这样”,“应该怎么样”,无形间拉开了儿童与童话之间的距离.因此,在童话教学中,我们要尽量激发儿童阅读童话的兴趣,鼓励学生大胆想象,大胆创新,激发质疑,会声情并茂地诵读童话,体会童话的内涵,也敢于表演童话,改写童话,没有异想,哪有天开?