中学生体育兴趣缺乏的原因

摘 要：为了对中学生缺乏体育兴趣的现状做进一步了解,通过问卷调查以及文献法研究其原因.查阅资料研究如何培养学生的体育兴趣,使学生喜欢上体育课并积极主动的参加体育活动.

关 键 词：体育兴趣；教师；社会；学生

中图分类号：G807文献标识码：A文章编号：1006-3315（2013）06-033-001

兴趣是学生自主学习的起点,是学生学习的内在动机,是推动学生学习自觉性和积极性的主要因素.只有当学生对学习产生兴趣时,才能使学生从“要我学”转化为“我想学”、“我要学”,才不会觉得学习是一种负担.体育教学中,教师要从教学内容中挖掘其新颖性和情趣因素,吸引和激发学生的偶发兴趣.要做到这一点,教师必须在教学中选择灵活多样,寓教于乐的教学方法来唤起他们的学习,并使之不断品尝到“智力劳动的成果”,从而提高兴趣.其中影响学生体育兴趣的因素有以下几方面原因：

一、学生自身因素

1.健康因素

现在的中学生,由于受他们的年龄、知识结构以及外界环境的影响,他们具备了一定的思维能力,他们知道自己在学校搞好文化课学习的同时,也不能忽视自己的身体锻炼,有了健康身体才能更好地学习,将来才能更好地工作.从这次的抽样调查中发现38.9%的同学参加体育活动的直接原因是出自对本人的身体健康的关心.通过体育锻炼,他们的身心健康状况得到了改善,从而激发了他们对体育活动的兴趣.但就从全国现在中学生的体质调查情况来看,形势是不容乐观的,有些地区中学生的体质状况还有下滑的趋势,这是因为现在仍有不少同学对这个问题认识不清,他们虽然知道参加体育锻炼可以增进自己的身心健康,增强体质.

2.文化课学习

现在的中学生都比较喜欢参加体育活动,从这次的抽样调查中发现同学们参加体育锻炼的态度非常积极,但他们也和我们谈了一些很客观的问题.在学校只要把文化课的成绩搞上去,能考取名牌大学,也就意味着将来的就业有了保障,可以获得相对稳定的社会地位.现在的招生制度说起来是德智体全面考查择优录取,而实际上总是择智录取.而且平时在学校学习成绩好的同学往往总是受到老师和家长的宠爱,在体育方面学校对他们总给予优惠政策.而对待体育成绩好的同学,则往往会被认为是不安定的因素,时常是家长和老师的批评对象,这些客观的、主观的因素,使得中学生对体育活动不敢过分亲热.这确实是他们难以对体育产生兴趣的一个不可忽视的因素.

二、体育教师

1.体育教师的教学

首先,我们肯定广大的体育工作者确实很辛苦,他们顶着种种偏见以及不公正的待遇,在工作岗位上,踏踏实实地做了大量艰苦工作,他们的成绩是肯定的,这是主流.但从这次的抽样调查中发现仍有37.5%的同学反映是由于体育教师的原因,由于教学态度、教学方法、教学手段的不当,而使广大的中学生对体育活动的积极性难以调动,使他们对体育活动的兴趣受到了一定的抑制.这确实要引起我们广大体育工作者的高度重视.大家都很清楚,现在中学生获得有关体育方面知识的主要途径是体育课,课后他们是很少去问津体育方面的知识的,因而我们体育工作者要科学合理地利用这宝贵的时间,在增进学生健康,增强学生体质的同时,更要注意向他们多传授些体育锻炼的方法、手段以及一些体育锻炼的卫生、营养、保健等基本理论常识.加强学生的习惯培养和教育,以提高他们的体育素养,也就是说既要把握住学生在校的有利时机,为其增强体质怎么写作,而且更要注重为其终身体育着想.

2.体育活动的内容

体育活动的内容和形式可谓多种多样,然而中学生对什么样的体育项目感兴趣呢,从这次的抽样调查中发现,61.6%的同学喜爱参加球类运动的项目,这是因为球类项目对技术的要求是比较高的.有了全面的技术,能够合理地运用,总是会令对手防不胜防.场上精彩的场面,会使观众赞不绝口,这样不光自己从中得到了乐趣,同时给观众也带来了乐趣.另外,从身体素质方面来看,球类项目对身体素质的要求不是定量的,参加者通过合理地运用技术、配合,利用集体的力量,才能取得很好的效果,因而扩大了参加活动者的范围.正是由于球类项目的这些特点,符合广大中学生的生理和心理特点,而成为中学生热衷的运动项目.

三、社会因素

中国是一个有着五千年悠久历史的国家,在漫长的封建社会里广泛流传的是重文轻武的思想.这种思想的存在一直直接或间接地束缚着现代教育思想的传播,再加上受应试教育的影响,很大一部分家长和老师认为体育学好学坏无所谓,导致学生应有的体育锻炼时间被剥夺,学生上体育课往往不思进取、能躲就躲、能逃就逃,对完不成学习任务缺乏应有的耻辱感,更不用说培养起体育兴趣了.

把体育列为升学考试的科目,使一贯衡量学校体育开展情况由定性变为定量,这个办法的实施,不光对提高中学生对体育的兴趣起促进作用,同时也改变了教育工作者对体育的态度,冲击了重智轻体的传统落后的教育观念,是一项有利于全面贯彻教育方针,促进学生健康成长的有力措施.我们从这次走访的几所学校的情况来看,绝大部分中学的中学生对待体育的态度有所改善,表现在参加体育活动的人数越来越多,要求增加课外体育辅导和课外体育训练的人多了,学生家长督促他们参加体育锻炼的人也多了等再从校方看,办实事的人多了,口头重视但实际不解决问题的人少了,要体育教师的学校多了,把体育课作为搭配课的学校少了,对场地器材投资增加的学校多了,不关心上课条件的学校少了等这都为学校体育的正常开展提供了有利条件,这都是升学考试制度这种良性刺激带来的结果,这个办法的贯彻实施,刚开始显得有点强硬,但它将使大家从不自觉到自觉,最终将是完全自愿.

四、结论

总之,中学生能否积极地参加体育锻炼,常取决于他们对体育的兴趣,影响中学生对体育的兴趣因素很多,但以上这几点确实是主要的影响因素.只要我们广大教育工作者抓住中学生可塑性大的特点,经过不断的努力,相信一定会把中学生的体育兴趣激发起来的,让他们从内心真正喜爱体育活动.