农村小学养成教育的培养

叶圣陶先生曾说过：“教育就是培养习惯.”“凡是好的态度和好的方法,都要使它化为习惯,只有熟练得成了习惯,好的态度和好的方法才能随时随地表现,好的方法才能随时随地应用,好像出于本能,一辈子也用不尽.”

一、激发兴趣,调动内力兴趣是最好的老师.要让学生自觉养成文明习惯,首先要使他们对养成文明习惯的重要性有明确的认识,产生浓厚的兴趣.思想品德课、社会课、语文课、班队会课、行为训练课是文明训练习惯的主要课程,要着力提高课程的趣味性,创设生动的德育情境,避免枯燥无味的说教.校园电视网络是对学生进行文明习惯教育的重要手段,要精心制作贴近学生生活的电视节目,联系学校实际,引导学生辨别是非曲直、真检测美丑.要努力创建整洁、规范、优美的校园环境,让学生在美育、德育自然融合的环境里接受物质和精神文明的熏陶感染,潜移默化地认识到文明习惯的重要.开展道德知识竞赛,如“公民道德知识竞赛”“文明行为习惯知识竞赛”“自护知识竞赛”“环保知识竞赛”等,使学生认识到,养成良好的文明行为习惯,对个人的成长和发展、社会的进步和国家民族的兴旺发达,都是非常必要的.

二、把握特点,强化训练小学生的特点之一是善于仿性,可塑性大,学生要养成文明习惯必须经过长期的训练.训练要分项实施,重点突破.每期重点训练一两个文明习惯.初期制订计划,下发给教师和学生家长；各班根据本班实际,制订出班级的训练计划.这样做便于集中精力重点突破,在反复中形成良好习惯.每天安排几分钟的行为训练课,由班主任对学生进行行为训练.每周向学生布置一次行为课作业,让学生开展行为实践.学校和班级加强督查和评比,用外力督促学生,逐步规范学生行为.

三、实践锻炼,自主成长开展内容丰富形式活泼的实践活动,让学生在富有趣味的活动中进入情境,亲自实践,亲身体验,在不知不觉中养成良好的习惯.

活动可以有传统德育活动和体验教育活动两个系列.传统德育活动系列可以分为四个层面：校级活动、少先队活动、年级活动和班级活动.校级活动如升降国旗、开学典礼、毕业典礼、节日纪念等；少先队活动如雏鹰争章、检测日小队、夏令营等；年级活动如军营一日、清明扫墓、社区演出等；班级活动如红花评比、月末音乐会、主题队会等.四个层面的活动都围绕阶段养成教育目标进行,相互补充,相互渗透,相辅相成,相得益彰.体验教育活动能发挥学生的主体参与作用,让学生在体验中养成习惯.

如开展“我是学校小主人”系列活动,让值周大队委在周一的集会上总结一周的工作,让全班学生轮换担任班队干部,让学生自选题材、自行编辑、自己播出红领巾电视台的节目等,能增强了学生责任意识和自信心,使他们学会了协调,学会了共处.开展“环保小卫士活动”,组织学生到学校四周开展环境考查,上街调查公共设施被破坏的情况等,有利于培养了学生的社会公德意识、环保意识.在体验活动中,学生成为设计和选择活动形式、参与活动过程和展示活动成果的主人,充分发挥了主体作用,激发了道德情感,规范了道德实践,培养了道德习惯.

四、榜样示范,潜移默化榜样的力量是无穷的.榜样更能够影响孩子,并且这种影响是长久的、深刻的、刻骨铭心的.教师在学生面前要以身作则,率先垂范：热爱祖国、关心集体、爱岗敬业、忠于职守、遵纪守法、清正廉洁、团结同志、乐于助人、文明行事、礼貌待人、行为规范、言谈优雅、态度温和,不说粗话、脏话,不体罚或变相体罚学生.还要在同学中树立有文明习惯的典型,表彰那些努力学习、勤于钻研、遵守纪律、诚实守信、友爱同学、懂礼貌、讲卫生的好孩子,号召大家向他们学习.

五、优化手段,增强实效以幻灯、投影、互联网、多媒体计算机为代表的新技术,能有效地开发、利用和整合教育资源,丰富德育的内容,拓展德育形式,提高德育实效.运用现代教育技术,优化思品课、社会课、语文课等课堂教学,提高文明习惯养成教育的效果；运用摄录手段将社会问题引入课堂,激发学生的探究热情；运用影像资料增强社会课“两史一情”教育的形象性等.校园电视台围绕德育目标,选择教育内容,制作成电视节目,表扬好行为、好习惯,引起学生共鸣；利用网络虚拟功能,图像显示及音频、视频功能和多媒体的交互性,形成生动活泼的虚拟现实环境,为学生进行各种价值选择实验提供虚拟体验,提高学生的兴趣,使他们在现实社会生活中更谨慎地进行价值选择,并对自己的行为负责.

六、家校沟通,整合力量文明习惯养成教育是一项系统工程,学校、家庭应紧密结合才能营造出良好的育人环境,让学生养成良好的行为习惯.家庭是孩子人生的第一所学校,父母是孩子的第一任老师.学校教育和家庭教育只有保持高度一致,才能实现整体的育人目标.孩子能否健康成长,与家长能否与学校正确配合,共同担负教育孩子的任务有很大关系.对于学生来说,大部分时间在家中度过,加上学校学生人数多,教师的精力和时间无法与孩子父母相比.由于家长与子女之间固有的血缘、感情和上的内在联系,家长的言行对孩子影响更大.

身教重于言教,父母要严于律己、以身示范,才能在孩子心目中树立起威信.比如,对孩子进行孝心教育,家长不仅要让孩子懂得自己的成长离不开父母的养育,孝敬父母是子女应有的感情.而且自己首先做到,在思想上听取父母的教导和指点,在生活上关心体贴父母,尤其对于体弱多病的父母,要更加体贴、关心和照顾.

七、开展评价,巩固成果学生能在自我评价、他人评价这一活动中,看到了自己的优点和成绩,也看到了自己的缺点和不足,从而激励他们发扬优点,克服缺点,不断进步.班主任根据学校制订的《文明习惯评比》细则和《学生日常行为表现评定表》,对学生进行周评、月评、半期初评、期末总评.周评、月评、半期初评作为期末总评的重要依据.

期末总评的方式可以先个人自评,然后家长评定,其次小组评定,最后教师评定.评定先采用定量计分的办法评出得分,然后根据得分打出“优”“良”“中”三个等级,最后由班主任写出定性评语.