如何引导幼儿情商的

孩子有好奇好模仿,但又分不清是非的特点.他们见什么学什么,看到英雄就学英雄,看到坏蛋就模仿坏蛋的丑态恶行,他们常常会把周围人们的话语和举止,默默记在心里.而老师的言语行动,孩子们尤其学得快,记得牢.如何引导幼儿情商的发展,是社会家庭的一门必修课.情商高的人能控制他的情绪,能促进他的上进心,能不断鼓励自己,加深自信心,能与外界融洽相处.这些心理品质要从小培养.听读游戏识字教育在我园已开展多年,能促进幼儿智商的发展,已是不容置疑,那么能否促进幼儿情商发展呢?我通过多年的教学实践深深体会到,听读游戏识字促进幼儿智商发展的同时,促进了幼儿情商的发展.

一、培养幼儿在听读游戏识字教学中的情感

在听读识字的游戏中,认真参与的幼儿会受到教师的表扬和小伙伴的夸奖（你是最棒的）,久而久之,幼儿就会自我调整情绪,聚精会神地学习.在我教的班内就有一名幼儿,他平时情绪急躁,常常为一些小事与小朋友打架,为一个要求没有达到而在父母面前坐地打滚,哭闹不休,开展听读活动后他慢慢变了,经常看到他认真看书,大声朗读课文.他的家长也反映,这个孩子好像变了一个人,性格不急了,脾气也改了,再也没有其他家长告他儿子的状了.

听读游戏识字活动也有助于培养幼儿良好的社会情感,情感是做人的基础,也是情商发展的一个重要方面.听读教材中,无论是诗的意境还是童话的主题,都是向着真善美的方向引导幼儿的,如《我们的妈妈是祖国》让幼儿通过童话般的语言了解了我们和祖国的关系培养幼儿热爱祖国的情感；《秋天的图画》《春天》则用美丽的诗句,培养了幼儿热爱大自然的情感；《捶背》《妈妈下班了》则要求幼儿在欣赏的同时,学习文中的榜样去爱护和尊重身边的长辈亲人.因此,听读游戏识字活动无论从教育方式、教育手段、教育内容上,还是从幼儿接受心理上都在培养幼儿良好情绪,情感方面有着独特的效果.

二、听读游戏识字教学帮助幼儿树立自信心

不是每个幼儿都能得到老师的表扬,由于幼儿能力发展的差异,许多孩子经常被幼师忽视,而在听读游戏识字活动中,我们遵循无意识学习的原则,让每个幼儿都参与到听读和游戏中,这就给了所有幼儿参与实践的机会,在生活中让幼儿快乐有趣地学习,真正体现了在玩中学学中玩的游戏为主的教学指导思想.孩子们在听故事中认真划指,在游戏中认汉字,没有任何负担和压力,幼儿感知到游戏的有趣和故事的生动,至于汉字,是在不知不觉中认识的.只有通过实践体验到成功喜悦,才会增强幼儿的信心,使幼儿更加喜欢参加实践活动,而越来越多的实践活动,则可使幼儿获得越来越多的成功,幼儿对自己的评价就越高,使幼儿具有自信、勤奋、乐观的性格.在我班,有很多幼儿在未开展听读游戏活动时,各方面表现并不是很好,但开展听读游戏活动后,他们不乱跑了,对学习也感兴趣了,认字也越来越多.举着字卡大声读出字音时,伴随着台下幼儿的掌声,他们那股得意劲儿就别提了.

三、听读游戏识字教学有助于发展幼儿的社会交往能力

幼儿的社会交往活动,不仅是一种交流的需要,也是一种塑造性格,培养品德,提高能力,使幼儿从个体走向社会的重要实践活动,是幼儿情商教育中不可缺少的部分.听读游戏识字教学为我们开展此项教育创造了良好的条件,在听读教材中,有关社会交往的内容很多,而日常的游戏识字活动又让幼儿在实际交往中学习与同伴怎样相处,如何共同游戏,如何彼此分享玩具图书,使幼儿体验到相互协作的重要性,从而使幼儿从自我为中心的状态解脱出来,逐渐具备与同伴相处、协作的能力.

四、听读游戏识字教学有助于发展幼儿的思维能力

积极的思维活动是幼儿主动活动的重要表现,也是主动活动的根本目的,这就需要教师的积极引导和诱发.游戏思维教学是学习的动力,如体育活动中的“撕纸”,让孩子赤着脚,用脚趾撕报纸,这是一件很新奇有趣的活动.孩子们以浓厚的兴趣参加活动,并且千方百计地克服困难,把撕下来的纸条用脚夹住,跳着放到对面的盒子里去.要夹住纸条是不简单的,他们动脑筋,想办法,有的一张一张夹,有的几张一夹,有的夹在两个脚趾之间,有的几个脚趾同时弯曲起来夹；这样的活动对孩子有吸引力,游戏识字教学既达到了体育锻炼目的,又促进了思维的发展.幼儿是教育的主体,理应成为教育活动的主宰,通过初步的尝试和探索,我们深深体会到,只有通过幼儿的主动活动,教育才会充满生机和活力.

除了在学校的听读游戏识字教学,在生活中其他方面也可以培养孩子的情商,如让孩子自己穿袜子,是很好玩的游戏,周一先认识袜子,仔细观察说出有哪些用途,可以怎么用,周二学习袜子的儿歌,做游戏,周三给袜子的图片涂色,周四学习穿袜子,老师先做示范,然后大家一起来做,周五给朋友穿袜子,给小椅子穿袜子,给自己穿袜子,周六回家教爸爸妈妈穿袜子,周日全家穿袜子比赛,下周一回来分享心得.这样的自理能力的培养也是情商发展的一部分.

综上所述,幼儿听读游戏识字从各方面促进了幼儿情商的发展,是幼儿园开展情商教育的一条良好途径.在今后的教学中,我将着力挖掘听读活动中的情商教育,使听读游戏识字内容更加丰富,融入幼儿园各种教育活动.