怎样上好小学英语课

【摘 要】如何有效地提高小学英语教学的有效性,是实施英语新课程的一个重大课题.作为一门新学科,小学英语教学处于一个启蒙、入门阶段,兴趣、知识、能力是现代小学生最需要的,也是我们英语教师所追求的.只有不断地激发学生的学习兴趣,引导学生多参与一些积极有效、丰富多彩的教学活动,让学生“动”起来,让教学“活”起来,才能最大限度地使学生快快乐乐地获取知识,轻轻松松提高学生的英语素质.

【关 键 词】学习兴趣师爱主体课外活动

作为一门新学科,小学英语教学处于一个启蒙、入门阶段,系统的语法学习尚无必要,语音语调的训练及日常用语的掌握仍是主导.因此在小学英语教学中,我们要通过生动活泼的课堂教学激发学生学习英语的浓厚兴趣,培养他们学习英语的积极情感,形成初步的英语语感,使学生具备良好的语音、语调基础,具备用所学英语进行简单日常交流的初级能力,并养成良好的英语学习习惯,为进一步学习打好基础.

第一,上课教学时,以话题为核心,多给学生各种口头练习及听力练习的机会,让他们脑、口、耳并用,并将平常的简单对话动用到肢体表演中去,使他们对所学知识的认识进一步深化,以达到通过大量的实践,使学生具备良好语音、语调及简单会话的能力的目的,让学生尽量多的感知初级语音语调.

第二,充分利用师爱,构建和谐平等的师生关系.师生之间真诚的情感是打开学生心灵之窗的钥匙,是架起师生之间互相信任的桥梁,使教师顺利地完成教育目的.这就要求教师俯下身子,平视学生,对学生抱有良好的期望,对学生举动给予肯定、赞扬和鼓励.学生得到鼓励后会激起对老师更真诚的信赖和尊敬,产生上进的信心与决心,产生的效果显而易见.

第三,创设情景,培养学生兴趣.学习一种语言一定要有语言环境才能学得好.我们的母语不是英语,学习英语是在汉语的环境中进行的.没有英语环境,教师就要刻意创造英语环境.如对四年级学生,一开始上课就用英语向他们问好,作自我介绍：Hello,classes!I'myourEnglishteacher.1wishyouworkhardatEnglishandgoodluck.课堂用语也是用英语说的.根据学生读书、回答的流利程度,分别说Cood/Verygood/Wonderful/Excellent等等来激励他们的学习动机,提高学习兴趣.要淡化课堂意识,根据教材内容设置生活语境,如互相打招呼、回家、借学习用品、问路、上学、道别等内容,让教师和学生扮演里面的角色,使学生仿佛真的在英美国家里身临其境地学习英语,参与性很强,使严肃的课堂变成了生动活泼的英语交际场所.学生亲身感知后,在情境中不断重复使用所学的单词,枯燥乏味的句型也因为有了亲身经历的情景而变得生动活泼,其乐无穷,学生的兴趣也大大提高了.

第四,让学生成为课堂教学时的主体,鼓励他们多说一些自己能说的英语,要不怕学生说时犯错,多给他们口头练习的机会,并通过视、听、说、玩、唱、读、戏等有趣味性的活动,让学生接触尽量多的语言材料,也可以在教学时开展两人小组、多人小组、成行、成组等多种形式的活动,使学生都能充分地参与课堂实践,使学生逐步培养起初步的语感.

第五,培养一种新型有趣的学习氛围.在英语教学中,抓住学生爱玩的特点,在教学过程中尽量设计一些适合教材,适合学生的游戏.比如：授课前用律动、传悄悄话、歌曲竞赛的方式导入新课,激发学生的兴趣,为后面的新授铺好基石.在新授过程中,尽量使新授知识与游戏融为一体,让学生身临其境,有效训练学生的表达能力,较快地使学生进入能力最近发展区.在教“学习用品”一类单词时,拿出一支钢笔说：Thisisapen.又指着铅笔说：Thatisapencil.然后让学生学习“pen”和“pencil”这两个单词,学生就很直观地学会了它们.在讲到“职业”类内容时,我先出示医生、护士、教师、农夫身份的挂图,接着边指着彩图,边用英语向学生介绍doctor.nurse,teacher,father,mother等单词.他们耳朵听着单词读音,眼里看着图画,很快就能掌握这些单词.有时也可以带一些水果、茶杯、杂志封面、玩具等东西,进行实物教学.除了用图片、实物教学外,还要充分利用现有的电教设备怎么写作于教学.教读课文时,可用录音机播放课文,让学生仔细听音,认真模仿,学习标准的语音语调,还可利用录音机的录音功能,自制符合课文内容的录音,供学生学习.如在教Animals时,可先录下牛、狗、猫等动物的声音,在课堂上放录音,学生们有声有色地模仿这些不同动物的叫声；而当录音机放出这些动物相应的单词读音时,他们又兴致勃勃地大声跟读“cow”,“dog”,“cat”,课堂上响起了“哞哞”、“汪汪”、“”等动物叫声和英语朗读声,伴随而来的是一片欢笑声,整个教室洋溢着愉快的气氛.还可用幻灯片将所教的物体或单词显现出来,刺激他们的感官,增强印象.有条件的话,甚至可用录像机拍下与课文内容相符的景象,进行录像教学.声音和形象相结合,语言和情景相交融,使学生仿佛进入了语言活动的真实情景,收到了很强的临场效果.通过耳濡目染,极大地增强了学生的识记能力,增强了学习效果,把枯燥的语言学习变成了轻松的录像欣赏.

总之,一个好的英语老师依赖良好的教学英语教学技巧.教师必须了解学生,教学方法,教学模式,教师的角色.一个好的儿童英语教师应该喜欢和学生在一起,做学生喜欢做的,热爱英语教学和学习.知道教育的重要性,一个国家的前景依靠教育的发展.