美术教学改革的

摘 要：实施素质教育是国家教育方针规定必须遵守的教育方向,培养创新精神和实践能力是素质教育的重点.美术课对于培养创新精神和实践能力具有重要作用.提高审美观、综合运用、培养终身兴趣和包容性等.

关 键 词：美术教学；改革；培养；素质

中图分类号：G710文献标识码：A文章编号：1003-2851（2013）-03-0015-01

法国教育家斯普朗格说：“教育的最终目的不是传授已有的东西,而是把人的创造力量诱导出来,将生命感、价值感唤醒,一直到精神生活运动的根”.美术教育被公认为培养创造力和最具成效的科学之一,是培养学生创造能力的良好渠道和途径.如何在教学中充分培养学生创新意识,笔者认为应做好以下几方面：

一、教师转变观念

角色互换、拉近师生距离,营造生动活泼的教学气氛.创新教育要求教师转变观念,改变旧的“一言堂”、“满堂灌”的教学方法,确立学生的主体地位,改变教师是课堂教学的唯一主角的现象.师生角色互换,把课堂还给学生,不要让学生产生“上美术课是一种负担,欣赏理解作品是一项任务”的错觉.教师可以走到学生中去,作为其中的一份子参与讨论,从形式上拉近与学生的距离,营造一个轻松愉快的教学氛围,让学生放松心情,带着轻松愉快的情绪去感觉,有利于学生创造思维的活跃和创造才能的发挥.

二、培养学生学习兴趣

激发学生创造性思维.兴趣是美术学习的主要动力,浓厚的兴趣能引发创造愿望,而在进行创造活动的过程中,知难而进、百折不回、兴趣不减是重要原因.教师要选择有利于激发学生求知欲、触动学生好奇心、调动学生学习积极性和主动性的教学内容.培根曾说：“好奇是知识的萌芽.”因此,教学过程应力求构思新颖,趣味性强,能充分调动和激发学生学习积极性和主动性,利于培养和保护学生学习兴趣和信心.教师应运用科学合理及有趣味的学习方法吸引学生,让他们积极主动地学习,激发起他们对美好事物的表现和创作冲动.

三、教师精选教学内容,培养学生发散思维

教师要选择有利于培养学生知识迁移和发散思维的内容.教育家罗思菲德说：“在艺术教育里,艺术只是一种目标,艺术教育的目的是使人在创造的过程中,变得更富于创造力,而不管这种创造力将施用于何处.检测如孩子长大了,而由他的美感经验获得较高的创造力,并将之应用于生活和职业,那么艺术教育的一项重要目标就已达到.”这就要求教师在美术教学过程中,不仅仅只看到传统意义上的美术学习,而要看到是否有利于学生良好综合素质发展,是否有利于学生的创造能力培养,是否有利于学生的个性利益的完善,是否有利于知识的迁移.教师应引导学生沿着不同的途径,突破传统思维操作,以培养学生发散思维的能力.

四、加强师资培训工作

走出美术教学的误区,教育者的素质是第一位的.我们要勇当改革的先锋,不是等到家长和社会来提醒我们,上级行政部门来催促我们,而应该是我们来给社会当先进力量,将进步的意识传给一代又一代.从我做起,自己培训自己,做终身学习的榜样.美术教育面临的问题还很多,在信息瞬息万变的社会里,老师只有不断地学习,更新教育观念,才能在把握学生终身发展的大前提下,以人为本,注重过程,让教学、自己、学生随时处于一种互动生成的状态,让教学走在学生发展的前面,走在社会发展的前面.在世界经济全球化和信息化的今天,中职美术教育到底应该做什么,这是一个永恒的话题.

五、因势利导,及时启发,促进创新

中职生阶段是思维和认识活动最活跃的时期,他们善于接受和吸收新生事物.他们的创新意识往往处于潜在状态,萌芽状态,需要不断挖掘,促进发展.学生的美术作品一般表现为偶发的联想和大胆的想象,有时兴趣所致,突发奇想,但瞬时即变,其作品的创作完成往往还需要教师不断启发和引导.在教学中,教师要注重学生作品的不同特点,这其中有些特点很有可能就是显露学生创造意识和艺术才智的“闪光点”,教师要及时发现这些特点,因势利导,鼓励学生充分发挥其创造力和想象力,促使形成宝贵的艺术个性和创造素养.

六、改变评价导向,鼓励、扶持、促进创新

美术《课标》中提出：“为促进学生发展而进行评价,评价主要为了促进学生的发展.”正确的学习评价对培养学生的创新精神,促进他们向创新型人格发展具有重要作用.学生不管是完成作品还是回答问题,总是希望得到教师的肯定,教师首先要对学生的创新精神和创新能力进行鼓励,然后对具体的作品进行具体的分析,做出科学合理的评价,这样既保护了学生的创新精神,又能帮助学生提高创造能力.评价的方式是多样的,可以采用学生自评,生生互评,教师点评等方式.在评价的过程中应采取学生先说,教师后评的方式.美术《课标》也建议：“在重视教师与他人对学生学习状况进行评价的同时,更应重视学生的自我评价.”学生在评价的同时,教师要注意倾听,努力发现学生创新意识的闪光点对其进行鼓励、引导.评价的原则要注意鼓励探索与创新,杜绝平淡与重复,重视个性的培养,努力培养学生的创新意识和创造能力.

总之,要在中职美术教学中积极开展创新教育活动,因为只有开展创新教学活动,才能给美术教学带来活的生机与春天.当然,在强调创新教学中,一定要抓住问题的关键,才能真正开展好创新教育.一是要开展教学,尊重学生,尊重学生的主体地位,让学生在创新活动自觉开展活动.二是要充分调动美术教师的积极性.因为教师是导师,唯有师导,方能有生学.只有教师的主导作用得到充分发挥,才能提高创新质量.三是要充分调动学校领导的积极性,只有领导带头,创新教育才能有大的进步.美术教学中应根据中学生有基础、活泼、上进心强等特点激发学生学习美术的兴趣,让学生在美术教学中想学、乐学.这里必须强调美术的实践性问题.中职美术虽然不是专门培养画家的场所,但是可培养中学生对美术的爱好与兴趣.除了在课堂指导学生学习美术外,一定要注意引导学生到实践中去学习美术,到社会、到大自然中去学习美术,陶冶学生爱好美术的素质.