小学语文的快乐教学

随着人们教育观念的转变,小学语文教学开始提出“快乐教学”的概念,积极推崇快乐教学模式,使学生在快乐的课堂氛围中,带着快乐的心情去学习语文知识,遨游在语文知识的海洋中.儿童发展的特点告诉我们,棍棒教育是教不出高素质的人才的,也是严重违背教育规律和儿童身心发展规律的错误教育模式.但是这种教育模式却在人们的教育思想中存在了很长时间,影响和限制了教育的发展.快乐教学概念的提出是我国根据新的教育理念提出的新的教学方式.笔者现就小学语文快乐教学谈以下两个问题.

一、挖掘教师自身的快乐因素

快乐教学的先决条件是教师自身具备一定的快乐因素,这是快乐教学的前提条件.语文教师要想进行快乐教学,就必须具备这一业务素质.因为快乐教学的过程就像是“演一出戏”,在这出戏中教师所扮演的是“喜剧演员”的角色,教师只有用自己的感情、自己的表情,带动学生的思想情感,使学生或喜或悲,使学生得到丰富的情感体验.当然,我们这是教学,不是纯粹的戏剧表演,所以教师在教学中,要掌握一定的度,既不要过,也不要没有快乐的表现.一个好的教师能够用自己幽默的语言、幽默的肢体动作,为教学增光添彩.如果一个教师对学生冷若冰霜,一说话没有任何感彩,朗读课文没有抑扬顿挫的美感,那他在学生的心目中,绝对不是一个受欢迎的好教师.

那么,教师的自身快乐因素在哪些方面呢?

1.教态.所谓教态就是教师在教学中所变现出来的教学姿态,包括教师的容貌、衣着、动作、表情等.一名语文教师,要想成为一名受学生尊敬和喜爱的教师,就必须要注意自己的教态.容貌不是自己所能决定和改变的,但是衣着确实可以.平时教师的衣着要朴素、自然、美观,衬托整个人要落落大方,绝不可以穿着奇装异服,或者特别邋遢.教师教学中的语言动作尽量能符合学生的审美要求.

2.声音.教师的所有教学内容,都需要通过教师的语言声音传递给学生,所以教师声音的好坏也直接影响着教师的教学效果.好的教师声音悦耳动听,就像是甘甜的泉水滋润着学生的心田,就像是一首让人心醉的曲子,感染者学生的心灵.情谊深长时要像琴弦弹奏,委婉柔和,娓娓动听.而说话的声音就像是一首首催眠曲,一句句使人厌烦的噪音,或者只在喉咙里像蚊子一样哼哼,使学生不知教师在说什么,这样的教师是不受学生欢迎的.因此,教师要加强自己声音锻炼,使自己的声音像电视台少儿主持人鞠萍一样,充满吸引力,一开口说话,就能吸引无数的小观众,打动他们的心灵,把学生带到快乐的世界中去.

3.语言.语文教学说到底,就是教师运用自己的语言为学生传授知识的过程.所以,语文教师语言一定合乎要求.首先,一定要用普通话进行教学,这是作为一名教师最基本的要求.其次,语言要清楚明白、精炼朴实、准确严密、生动形象,富有多样性、哲理性、节奏感.比如,有教师在讲授《草原》一课时,在讲台上,开始就用了一组排比句描述内蒙古大草原的美丽景色.他的语言感情真挚,感染力强,通过他的描述,使人感受到大草原美的景色,使人不得不感叹草原之美.

4.朗读.朗读是语文课上最常用、最重要的训练.要想让学生能够顺利、流畅、有感情地朗读课文,教师就更需要有较强的朗读基本功.朗读课文时,要正确、流利、有感情,为学生做示范,使学生也能够得到朗读的训练.具体要求是：普通话要标准,发音要清楚响亮,不出现读错、加减字、唱读、重复字句等错误,抑扬顿挫掌握合理,感情丰沛,有较强的感染力.其中,有感情地读就是指教师要用自己对课文情感色彩的把握,在深刻理解课文的基础上,用自己充沛的感情,读出不同的语调,或紧张、或松弛、或高兴、或悲哀,如闻其声,如见其人.例如,《十里长街送总理》,就需要教师能运用感情充沛的朗读,带动学生的情感,使人催人泪下,从而受到强烈的艺术感染,体会到人民和周总理之间的深厚感情.

5.歌唱.音乐是人类情感的一种表达方式.让学生学唱内容健康的歌曲,不仅可以使学生掌握一定的歌唱技巧,而且在思想上、道德上还能使他们受到思想教育,激发他们蓬勃向上的精神.这就要求教师要具备一些歌唱的基本功.比如《让我们荡起双桨》一课,如果教师能亲自唱一唱这首歌曲,让学生唱一唱,更能活跃课堂气氛,加深对课文的理解.

二、挖掘教材当中的快乐因素

挖掘教材固有的快乐因素,是实施快乐教学的基础,因为教材是进行教学的依据和蓝本.况且,只要是选入小学语文课本的文章,都经过了专家的精挑细选以及教学实际效果的检验,所以基本上都是文质兼美,感情真挚的文章.

小学语文教材中有很多的寓言、童话、小说、故事等记叙性质的文章.在教学时,教师应该从人物的外貌描写、语言描写、行动描写、心理描写以及景物描写中挖掘快乐因素,这些都是进行快乐教学需要重点挖掘的地方.寓言和童话是最能挖掘快乐因素的题材,因为这是其写作题材和内容所决定的.这两者之中,主人公往往都是学生非常喜欢的人物形象,他们与学生心目中的最喜欢的人物形象是最为接近的.

总之,作为语文教师责任重大,在漫长的教学生涯中,我们一定要紧跟时代的要求,不断学习和改进自己的教学方法,更新自己的教学理念,把快乐融汇到自己的语文教学当中,使学生能在快乐的心情中,不断汲取科学文化知识的营养,成长为有知识、有能力的一代新人.

【责编张景贤】