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【摘 要】小学生的口语交际能力不但关系着语文课程内容的丰富多彩,而且关系着小学生的综合素质的提高 口语交际能。
新颁布的小学语文教学大纲,第一次把“口语交际”纳入了教学内容,并明确规定：从小学低年级开始,就。
摘 要：口语交际课教学的主要任务是通过口语交际实践训练,指导学生进行口头言语交际,规范学生的口头语言,发展学生į。
摘 要：小学语文课堂口语交际教学是学生综合素质提升的一个重要渠道,从当前的苏教版的小学语文课堂。
【摘 要】本论文分析了语文教学视野中的口语交际教学的内涵及意义,得出口语交际教学在中学教学中有着深远的。
口语交际是一个可以培养学生综合运用语言技巧能力的平台,可以帮助学生更快地接受语文学习,做到“能说会道”,。
摘 要：小学教育是个教学开始的基础,在此过程中学生的教育显得至关重要,然而提高小学生口语交际能力,是实施素质教育。
摘 要：口语交际能力是人们日常生活中必不可少的一项生存技能 而这种能力的培养应该从小开始,在小学阶段就。
[摘 要]新语文新课程标准指出：“在小学语文教学中要注重学生口语交际能力的培养 ”在小学语文教学中口语。
【摘 要】高等职业教育中的语文教学比较注重识字、写作和阅读能力的培养与训练,忽视了对口语交际的教学,导致口语交际能。
教师在台上“重点难点”讲得写力,学生只顾在台下龙门阵“摆”得火热,若抽他们起立单个答问,却又往往成了哑巴 这是常令。
【摘 要】新课程标准的实施,赋予了小学语文教学新的内涵,要求学生在双向互动的交流过程中让听说能力得到提。
摘 要：“听、说、读、写”四项本领是现代社会对人才的总体要求,其中口语交际能力是其中运用最为广泛、使用频率。
摘 要：培养学生的口语表达能力是小学语文教学的重要任务 在小学语文教学中,教师开展口语交际教学,应注重。
【摘 要】口语交际能力,不是学来的,而是在交往中训练出来的 现在,全社会的人都以口语交际为主要表达工具。
摘 要：随着新课程标标准的推行,培养学生的综合性能力逐渐成为教学活动的一大重点 口语。
口语交际是人们运用口头语言进行交谈、演讲、辩论等的一种言语交际活动,具备直接、简便、迅速的特点,使用最多最广。
【摘 要】本文对小学语文口语交际教学中存在的问题和教学的重要性进行了阐述,从建立全面、有效、科学的评。
摘 要：多年来,在中职语文教学中,多数教师侧重培养学生阅读和写作的能力,而常忽视学生口语交际能力的。
【摘 要】口语交际能力是职业学校学生步入社会后求生存、谋发展的必备能力 本文从口语交际的含义出发,分析了职校语文口语教学。
摘 要：口语交际是我们在社会交际中的重要组成部分,具备口语交际是每个人必备的基本技能 对于。
摘 要：口语教学与识字教学、写字教学、阅读教学、作文教学构成了一套完整的语文教育教学体系 口语教学是语文教学的主。
摘 要：培养口语交际能力是是现代社会发展的迫切需要,要求教师在训练的内容、途径、方法上作一番探索与革新 本&。
摘 要：小学口语交际课是开发学生口语交际意识、提高口语交际能力的最主要能力 结合小学语文交际教学设计的内涵和特点,。