小学语文口语交际教学浅探

摘 要：“听、说、读、写”四项本领是现代社会对人才的总体要求,其中口语交际能力是其中运用最为广泛、使用频率最高的一项基本技能.与传统教学中所说的说话、听话教学相比,口语交际教学的范围更宽泛,更能发展学生素质,时代性更强.

关 键 词：小学语文；口语交际教学；对策

培养小学生有条理地说话,让学生具备良好的口语交际能力,培养学生愿意与人沟通,会与人沟通,很好地实现学生个人的社会交往,是小学语文教学的重要任务之一.由于小学生模仿能力强,可塑性也很强,在小学阶段学习语言表达是学生的最佳时期.教师就要利用这一大好时机,探索切实可行、有效的途径和方法,积极开展口语教学,对学生进行口语训练,让每一个学生都乐于交际、善于表达.

一、营造良好的师生关系是口语教学的基本条件

营造良好的师生关系,才能让学生乐于接受教师的教学、接受教师的指导,接受教师指出的缺点和问题,只有让学生信服教师,教师才能在学生心目拥有崇高的地位,才能树立威信,让学生喜欢你,乐于接受你的教导.因此,教师在课堂上,要注重建立平等、信任、和谐的师生关系,尊重学生人格,保护学生自尊心,树立学生自信心.引导学生理解口语表达的重要性和必要性,让学生学会表达,与学生站在一起,引导学生展开想象的翅膀,大胆地进行口语交际,学生只有对口语交际产生兴趣和情感,才能自主地提高口语交际的能力.

二、转变教育观念,重视学生口语交际训练

当前,小学教师队伍由于客观、主观等系列因素的影响,老龄化严重,思想更新不够及时,跟不上新的教育形势的发展.对于“口语交际”这种全新的语文教学课程,教师必须要切实加强学习,明确学习主题,经常性地开展教学经验交流和教学反思、教学总结,深入学习口语交际教学的理论,掌握口语交际教学的方法,提升教学效果.

三、口语交际训练要落实到实践中

课堂内的40分钟只是为学生口语交际学习提供了个范例,学习提升口语交际水平主要还是在课外,生活为学生的口语交际提供了最大的空间与平台.因此,要鼓励学生在课外与家长、朋友、社会上的人开展口语交际,通过与人交际、与人交往,提高口语表达能力.让孩子在实践中领会到口语交际的重要性,在实践中得到口语交际训练,从而提高对开展口语交际活动的重要性认识,提升兴趣,提高能力水平.