小学班主任教学管理艺术

摘 要：班主任在小学生的日常生活、学习中起着非常重要的作用,区别于传统教学的现代教学理论要求小学班主任也必须具备教学的艺术性,提高教学质量和效率.

关 键 词：班主任教学艺术性常规管理

引言

随着现代教育的逐步深入,学校对教育工作者也提出了更高的要求,而班主任作为一个班级的领导者,也面临着新的教育形式.尤其是小学班主任,他们的工作一般都是非常繁重而又复杂的,他们工作的成功与否,直接影响到学生的学业和前途,这就要求班主任要重视自己的工作,并在工作中不断完善自己的工作方法和方式.

1.如何完善班主任的工作

1.1创建良好的班级环境

学生在校学习、生活的主要环境是教室、寝室,一个充满浓郁文化气息的环境,能营造良好的教育氛围,往往能起到“随风潜入夜,润物细无声”的作用,因此作为一名智慧型的班主任,首先要善于从人文的角度诗意地营造班级氛围,形成班级蓬勃向上,奋发进取的主旋律.尤其是对班级的新组成,学生来自四面八方,彼此之间难免有一些生疏和隔阂,为了增进彼此的融洽,可以把全体成员名字的最后一字,串成一段优美的文字,内容体现彼此和睦,积极向上的精神风貌,以此作为班级宣言.也可以通过组织朗诵会、班会、节日联欢会等活动,让学生在活动中感受到班级的融洽,人与人之间彼此的人文关怀.在教学实践中,我为了减轻异地学子的思乡之苦,在中秋之夜,皓月当空,清风拂面,组织班级这部分同学到老师家品尝水果,品尝月饼.在欢声笑语中,远离他乡的学生淡化了远离亲人的惆怅和伤感,相反,感受到的是如水的月光浓浓的友情.这样的班主任能想学生之所想,师生的情谊自会融洽,学生也会想老师之所想,同学之间的冲突、班级的突发事件也会在一定程度上得到扼制,班主任也就会从疲于奔命的应对中解脱出来.

1.2构建师生平等的交流平台

渴望交流与沟通是人固有的本性,在教学实践中,我们应构建一种和谐的师生双向交流平台.作为班级领导者的班主任,应该和学生交朋友,并能够与学生进行心与心的交流,班主任在与学生进行沟通时,应注意倾听.当学生之间发生矛盾时,班主任应注意倾听不同的意见和建议,然后再进行综合评定,最后通过公平批评对学生进行教育.当学生犯了错误时,教师不应该在众多学生和老师面前教训学生,而是要充分尊重学生,选择一个合适的场合,与学生进行单独交流,最好以一种心平气和的心态与其进行交谈.有些学生可能因为个人爱好,会出现偏科现象,如有些学生喜欢数学不喜欢语文,这时候班主任就应该抓住学生这一特点,从数学与语文联系最密切的地方着手,让其明白,在没有一定的语文基础下,是没有办法完成数学的,只有掌握一定的语文基础,才能提高对高深数学的理解和兴趣.当然,班主任也可以让学生多看一些课外书籍,最好是能激发学生语文兴趣的课外书,以能够更有效地培养学生学习语文的兴趣和主动性.

1.3完善学生干部制度

班干部一般都是管理班级的学生,有时候这种班干部管理学生的观念会让学生产生一种不服气的心态,班干部也很难做到恪尽职守.当一个班干当时间久了,就会出现包庇现象,在学生眼里也许认为包庇是一件小事,也不是什么坏事,但是如果时间久了,班干部依然包庇那些不守纪律的同学,这就会成为一种习惯,也很难达到班干部的真正目的.为了达到班干部是为学生怎么写作的这一目的,班主任应该主张实行“人人都能当班长”的学生干部轮换制,这样每个学生都能充分展示个人才华、实现自我价值,不断地发展自己和完善自己.另外,班主任还可以引导班干部举行一些丰富多彩的学习活动和文艺活动.例如,通过演讲比赛、诗歌朗诵比赛、古诗词配画等活动,来充分调动学生学习语文的兴趣,从而提高语文的教学质量.

1.4当好一个爱心班主任,促进学生养成良好的习惯

随着社会的进步,观念的更新,如今独生子女己成为小学生的主力军.特别在我们农村小学中留守儿童的数量在逐渐增多,他们从小就从不同媒体和社会生活中获取了大量的信息,在长辈了的溺爱中成长,他们虽然比过去的儿童聪明,但是在家唯我独尊、我行我素、听不进违背其愿的话,活生生一个“小皇帝”.要教育好这些儿童,对我们每一个小学班主任来说,都是一个严峻的挑战.爱是打开心灵的钥匙,是教育的灵魂.真正的爱是对每一个儿童心理的深入了解和心灵的沟通,是对每一个儿童人格的尊重,是对每一个儿童生活的关心,是对每一个儿童烦恼的排解,是对每一个儿童进步的欣赏,是对每一个儿童缺点的包容,是对每一个儿童严格的要求“.谁爱孩子,孩子就会爱他,只有用爱才能教育孩子.”班主任就应努力当好一个有爱心的班主任,了解班风、学风,了解家长普遍的文化层次,了解学生的个性特征和生活环境,给同学们同等的爱,这是班主任顺利开展一切工作的基础.现在农村很多学校已经实行了寄宿制,由于条件所制,学生小,生活老师少,生活起居有困难,那么班主任就应该花更多的时间去照顾学生的生活,给学生物质上的帮助、生活上的指导.与学生进行必要的心理交流,让学生感到老师无私的爱和深切的关怀,感到班主任是最信任的人,是有话最可倾诉的人,这样,班主任和学生的思想沟通了,那么教育学生改掉坏习惯、行为也容易多了.

俗话说：“严是爱,松是害,不管不教会变坏.”班主任在各项活动中,该肯定的就肯定；该否定的就否定,在全班形成一种能伸张正义、制止错误思想的现象的集体舆论.所以,小学生违反了纪律或犯了错误,我们不能一味的指责和批评,而是要用爱心去呵护他们,只有充满爱心去善待每一个学生,才能在施教中获得成功.比如,张海迪在爱心的呵护下取得了事业的成功、生命的延续；爱迪生在母爱中成才,成为伟大的发明家.在教学中,教师只要对学生充满爱心,学生才会尊重、信任教师,才能聆听教师的教诲,改正自身的不足,才能一身正气.

2.总结

总之,作为一个班级的领导者和组织者,班主任的工作要远远比其他任课教师的工作繁琐得多,因此班主任付出的精力也相对较多.面对刚刚踏入学校的小学生而言,班主任应在积极引导学生学习过程中,以学生为本,多关心和照顾学生,让学生感受到温暖,以提高学生学习兴趣.