网络教育与传统教育的优势互补

摘 要：随着网络的出现及发展,教育领域也产生了重大变革,从而出现了网络教育.网络教育的出现给传统教育带来了前所未有的挑战,但是网络教育并不能完全取代传统教育.虽然网络教育相对传统教育存在着巨大的优势,但是它的不足也很明显.网络教育与传统教育各有优势,它们是相互补充、共同发展的关系.网络教育与传统教育的优势互补可以使教育向前发展一大步.

关 键 词：传统教育；网络教育；优势互补；共同发展

随着现代网络的快速发展,网络对人们生活的影响越来越大.同时,网络对教育领域也产生了巨大的影响.所谓网络教育指的是在网络环境下,以现代教育思想和学习理论为指导,充分发挥网络的各种教育功能和丰富的网络教育资源优势,向受教育者和学习者提供一种网络教和学的环境,传递数字化内容,开展以学习者为中心的非面授教育活动.

网络教育突破了传统教育的时空束缚,与课堂教育、广播教育、电视教育共同构成了多元化的教育体系.它向人们展示了一个广阔的、新颖的学习空间,为人们提供了更加空阔的学习平台.

一、网络教育的优势

网络的诞生及其在教育领域的广泛利用,全面影响着教育实践以及传统的教育体系和教育理论.与其他的教育形式相比,网络教育有着诸多的优势和独特性.

（1）共享全球教育资源.从整个世界范围看,教育资源在不同国家和地区之间的分布非常不均匀,因而会造成在不同地区的人们所能获得的教育资源数量及质量的差别.而网络中的资源是共享的,可以为网络所有用户所有,不论是在何地的人都可以浏览到相同的教育资源.另外,网络教育也不是少数人的特权,它打破了城市与农村、富与贫的界限,通过网络使学生受到相同的教育,实现了公平教育.

（2）实现交互式学习.通过网络,师生间、同学间能够进行全方位的交流,并且他们之间的交流变得更加方便、充分和有效.教师不再会因为课堂时间的限制而缺乏与学生交流,而学生由于是在虚拟的空间内,没有面对面交流时可能存在的心理压力,从而学生能够随时提出疑问并且发表自己独到的见解,拉近了师生间的距离.

（3）突破时空限制.网络教育可以在任何地点且24小时不间断地进行,超越了时间与空间的限制,受教育者可以在任何时间、任何地点接受网络学习.学生可以在学校得到教育,但是在职人员却不能,而网络教育的出现为广大在职人员提供和创造了更多的学习和进修机会,能最大限度地利用网络的各种学习资源.与此同时,网络教育也使学校教育成为了可以超出校园范围向更广泛的地区发展的开放式教育.

二、网络教育的劣势

（1）缺乏师生之间必要的情感交流.教学过程不仅是传授知识、发展能力的过程,而且也是情感交流和学生人格形成的过程.而在网络教育过程中,教师主要是通过将自己的观点、思想付诸于图像、文字、动画、数据等形式来影响学生,而不是面对面的交流,这就导致师生关系的淡化以及师生间情感交流的贫乏.

（2）对学生素质和自觉性要求较高.利用网络自主学习对学生提出了很高的要求,一方面,由于网络教育是一种利用网络进行的教育,这就要求学生熟悉网络相关知识以及懂得计算机的操作使用.这一技能就成为了接受网络教育的前提条件,不懂得使用计算机及网络就无法获得网络教育的机会.另一方面,网络教育要求学习者有很强的自觉性和自制力.网络教育是一种在虚拟环境进行的教育,过程中没有传统教育中教师角色的管理及帮助,学习完全是靠学生自己自觉进行,并且所学习的内容也由学生自己选择,由于网络上的内容多而繁杂,有好有坏,这就又要求学生有一定的判断能力.因此,网络教育不大适合中低年龄段的学生,而更适合大学教育、成人教育、继续教育和终身教育等.

（3）网络教育在管理上存在不足.由于网络教育是一种刚刚起步的新型教育形式,因此网络教育的规范化、市场化进展还比较缓慢,并且网络教育的资金投入不足使得网络教育发展缓慢.随着网络的不断发展及普及,网上的信息日益增多,其中包含着大量的、暴力、垃圾信息等有害内容,这些信息对青少年学生的思想观念和道德行为带来严重的负面影响,使他们的精神世界受到严重的污染.而比起枯燥的网络课程,这些形形色色的信息对学生更具有诱惑力.

三、传统教育的优势

传统教育经过千百年的发展,解决了其本身的很多的不足.相对发展时间还较短的网络教育,传统教育有着很大的优势.

（1）传统教育更有利于人与人之间的情感交流.在传统教育方式中,教师在教学过程中与学生面对面地交流时,存在着潜在的情感交流.教师的一言一行,都蕴含着重要的情感信息,影响着学生的感知.学生会根据教师面对自己的表情、动作来了解教师对自己的情感,并进行交流.而所谓言传身教,就是教师以自身的人格魅力,在传输知识的同时,为学生树立学习的榜样.

（2）传统教育重视知识的系统性.传统教育中所使用的教学材料都是根据该学科的特点并联系学生的身心发展特点而指定的,具有很强的系统性,并且符合学生的发展特点,这就有利于学生掌握系统的知识.在人才的培养中,这样的教育显得非常重要.

（3）教师便于掌握教学全过程.在传统教育过程中,教师更容易发挥自己在教学过程中的主导作用.教师根据学生的具体实际情况,选择正确的方法引导学生准确地掌握知识,避免了学生自主学习时可能会发生的一些错误,提高了学生学习的效率.

四、网络教育与传统教育的优势互补

网络教育与传统教育相互补充、共存发展.在信息技术飞速发展的今天,必须全面审视两种教育模式各自的利弊得失,网络教育和传统教育应当是有益的共存与互补的关系,应当彼此取长补短,相辅相成.

（1）网络教育开发学生的智力,传统教育培养学生的情商.网络中存在异常丰富的现代教育信息,学生根据自己的兴趣爱好选择学习的内容.这种教学信息的多元化,可以激发学生对现代科学的向往.学生在网络中不仅要接受信息,还要对信息进行判断、分析与综合.当学生从传统教育耗时、重复的任务中解脱出来后,他们可以有更多的时间用于思考、学习并进行创造性的活动.（2）网络教育培养学生的独立性,传统教育发展学生的合作精神.网络教育中,学生往往是单独学习,单独解决问题.学生独立确定学习内容、学习时间、学习方式、学习进度和学习地点,有很强的独立性.学生遇到难以解决的问题时,不能动辄求助于教师,更多的是自己通过网络寻求解决问题的途径.

（3）网络教育发展学生的个性,传统教育促进学生形成正确的价值观.网络教育中没有绝对的权威,学生可以质疑权威、调查研究并进行考证,可以把自己的各种各样的新观点、新想法公布在网络中,没有人会阻止他们这么做.在网络世界中,学生可以真正做到个性张扬、观点独特、语言丰富.

五、努力实现网络教育与传统教育的互补

当前的教育发展模式是要充分发挥传统教育与网络教育的优势,努力实现二者之间的互补,使之成为完整的教育体系.

（1）转变教育观念,发挥优势,实现教育成效的最大化.随着教育信息化进程的推进,在教学过程中,教师首先要树立正确的教学观,既不拘泥于传统教学,也不盲从于现代网络教育,而应努力将二者有机融合在一起,不断总结教学规律,不断探索与研究,使传统教育与网络教育完美结合,形成新的教学模式,以便能够更好地指导现代教育实践.

（2）加强教师队伍建设,提高信息质量.加强教师队伍建设,不仅是教育主管部门的事,更是每一位教育工作者自己必须去努力做的事.有人说,“未来教育面临的最大挑战不是技术,不是资源,而是教师的素质.”所以,教育现代化实现成功与否,很大程度上取决于教师队伍的现代化.一些教师对传统的教育理论都能做到了然于胸,对新型的现代教育理念也能够接受,但关键在于如何让教师尽快地应用信息技术改革传统的教学方法,实现传统教育与现代信息技术有机地结合,形成一种新的、更为实用的教学模式.

（3）注重学习方式的变革和教育引导.网络教育是开拓创新的领域,学生上网学习其关键是给学生正确的知识,确立学生的主体地位,以发挥网络对传统教育改革的发展作用,实施探究、发现、合作式的学习.首先,交给学生学习的方法,让他们学会利用共享的信息和设备,在课堂教学之余提高自学能力.其次,让学生学会合作学习.这是对传统课堂学习的延伸与补充,有利于知识的升华和能力的提高,可以培养学生的创新能力.教师对学生上网后可能碰到的问题和出现的情况应有一定的预见性,努力将各种不利的因素消灭在萌芽状态,为学生营造一个绿色的网络学习与生活空间.

网络教育是时怎么发表展的产物,它具有其他教育方式所无法比拟的巨大的优势.但是网络教育作为一种刚刚起步发展的新型教育形式,其自身存在着很多问题.将它与已经发展到一定程度的传统教育进行优势互补是现在最理想的教育形式,而如何使网络教育与传统教育进行有效地优势互补又将是教育领域的一大挑战.