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关于小学语文教学相关学士学位论文,与小学语文教学如何构建高效课堂相关毕业论文范文

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摘 要:在小学教学阶段必

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须认真做好语文教学工作.从目前小学语文教学的现状来看,课堂教学无疑是小学语文教学的重要阵地,只有切实提高课堂效率,构建高效课堂,才能满足小学语文教学需要,达到提高教学效果,提升学生能力的目的.因此,我们必须认识到小学语文教学构建高效课堂的必要性,结合小学课堂教学实际和学生特点,认真构建小学语文教学高效课堂,提升整个课堂教学有效性.

关 键 词:小学语文教学构建高效课堂

一、前言

经过了解发现,小学语文是小学阶段的主要学科之一,对提高学生能力、满足教学需要,提升学生的整体水平和素质具有重要意义.从目前成型的教育系统来看,小学语文是关系到学生日后学习的重要基础学科,对 个学习生涯和整体能力的培养具有重要作用.基于这一认识,在小学教育阶段,应对语文教学引起足够的重视,应在语文教育阶段通过构建高效课堂的方式,重点提高小学语文教学质量,满足小学教育的现实需求.因此,我们应结合小学语文教学现状,保证小学语文高效课堂取得积极效果.


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二、小学语文教学构建高效课堂应巧设导语,培养学生的学习兴趣

心理学认为,兴趣是人们力求认识某种事物和从事某项活动的意识倾向.学生对所学知识一旦产生兴趣,就会产生一种对知识的好奇与渴望,就会主动、积极、执着地去探索.因此,精心设计课堂教学的导语,也是摆在语文老师面前的一个重要课题.著名特级教师于漪说过:课的开始,其导入语好比提琴家上弦,歌唱家定调.第一个音准了,就为演奏或者歌唱奠定了良好的基础.如教学《富饶的西沙群岛》一文时,我已一段优美的导语开场:在祖国的南海上,有一片岛屿,它像朵朵星莲,又像一颗颗珍珠浮在碧波之中.同学们,你们知道这么美的地方是哪里吗?这就是令人向往而又充满神秘色彩的西沙群岛.然后播放西沙群岛的风光图片,让学生进行比较.最后,设置“西沙群岛什么独特之处呢?”这一悬念,大大激发了学生的学习兴趣.毫无疑问,好的导语,是一块磁铁,能牢牢地抓住学生的心,将他们引入知识的海洋.

三、小学语文教学构建高效课堂应认真开展阅读教学,激发学生的热情

在小学语文教学中,阅读教学是关键,只有认真开展阅读教学,才能满足教学需要,达到提高学生语文水平的目的.从目前小学语文教学来看,在阅读教学中,除了要让学生对教学内容有足够的了解之外,还要激发学生的学习热情,重点分析阅读片段,引导学生细读精读,把握阅读教学原则,全面提高课堂阅读教学的质量.

如教学《富饶的西沙群岛》一文第二自然段时,可以采取让学生先浏览,作好圈画批注,重点引导学生精读品味烟台海的“凝重、壮丽”的教学方式.首先指导学生抓住“气势汹汹”“像万头暴怒的狮子”“扑向等溅起等发出等掀到等”等词句,结合题头照片,感受烟台海巨浪汹涌的壮观景象.接着引导学生通过对“纷纷顶着等观赏等不顾等站在等拍照留念”等词语的品味,体会课文用烟台人和外地游客不畏严寒来衬托烟台海的壮观.如此教学之后,学生不但对教学内容有了进一步的了解,学生的学习热情被进一步激发出来.

小学语文教学如何构建高效课堂参考属性评定
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四、小学语文教学构建高效课堂应创设问题情境,激发学生探究精神

在小学教育阶段,考虑到学生的实际年龄和好奇心的特点,应在小学语文构建高效课堂过程中,创设问题情境,在问题设置上下功夫,激发学生的探究精神.主要可以采取以下措施:

1.创设问题情境,提高学生的接受能力

在小学语文课堂教学中,应根据教学内容和学生实际水平,创设问题情境,使学生能够通过情境教学更好的理解教学内容,满足教学需要,全面提高学生的接受能力,提高教学实效性.

2.根据学生的实际能力,合理设置问题

在小学课堂教学中,课堂问题的设置应考虑学生实际能力,使问题设置更有针对性,更能符合课堂教学实际,更能符合学生的实际需求,达到提高学生理解能力和整体水平的目的.

3.利用问题设置,激发学生的探究精神

从小学语文课堂教学实际出发,合理设置问题的目的不但是为了提高学生的实际水平,也是激发学生探究精神的重要手段.为此,我们应使课堂问题更有针对性,提高学生的探究精神.

五、小学语文教学构建高效课堂应加强学法指导,培养创新精神

从目前我国的教学体系来看,培养学生的创新精神是重要的教学内容.在小学语文教学阶段,要想有效构建高效课堂,就要在教学过程中加强学法指导,培养学生的创新精神.主要可以采取以下措施:

在课堂教学中对学习方法引起足够的重视
该文来自 http://www.tjhyzyxy.com/jiaoxue/020615961.html

好的学习方法可以产生事半功倍的效果,在小学课堂教学中也不例外.基于这一认识,我们要对学习方法引起足够的重视,要结合课堂教学实际,提高课堂教学效果.

在课堂教学中加强对学生学习方法的指导

考虑到学习方法的重要性,在小学语文课堂教学中,应根据学生的实际水平和课堂教学特点,不断加强学生学习方法的指导,满足课堂教学的实际需要,促进教学发展.

3、在课堂教学中积极培养学生的创新精神

从目前小学语文教学的目的来看,培养学生的创新精神是重要的教学内容.为此,应树立正确的教学观点,通过加强学习方法的指导,满足实际教学需要,全面提高课堂教学质量.

六、结论

通过本文的分析可知,在小学教育阶段,小学语文教学关系到 体能力的培养及日后教学活动的展开,小学语文已经成为了小学阶段重要的基础学科之一.基于这一认识,我们应对小学语文教学引起足够的重视,积极构建高效课堂,使小学语文教学质量得到全面提高,满足小学语文教学的实际需要.

参考文献:

[1]刘素昭;;浅议小学语文课堂提问的有效性[J];内江师范学院学报;2010年S2期

[2]王璐璐;;小学语文课堂提问有效性的策略研究[J];华章;2010年27期

[3]达新洁;;浅谈优化小学语文课堂提问的策略[J];神州;2011年14期

[4]钱健;;“巧问”使语文课堂更精彩[J];新课程(教研);2011年02期

[5]刘会芹;;浅谈小学语文课堂提问的艺术[J];学周刊;2011年27期

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