《产业经济学》课程改革与建设方案探析

摘 要：《产业经济学》作为经济学专业的一门核心课程意义重大.作者从明确教学目标、能力培训与评价标准、重组教学内容、改革教学模式、加强教学管理等五个方面提出了针对该门课程的改革与建设方案.

关 键 词：《产业经济学》课程改革建设方案

《产业经济学》（IndustrialEconomics）是经济学专业的一门核心课程,同时也是应用经济学学科的一门课程,是对微观经济学的具体应用.近几年,产业经济学领域取得的成果颇丰,表现活跃,令人瞩目.《产业经济学》首先对何为产业经济学进行阐释,并以很多经济实例探讨经济发展规律,具有很强的理论意义、实践意义和现实意义,能够提高学生分析问题、解决问题的实际能力.因此,为了更好地将理论与实践相结合,特提出相关的课改方案,希望通过课改,能够行之有效地落实教学精神,培养出高素质的人才.

一、与时俱进,明确课程教学目标

教学目标是课程学习的出发点和归宿点,也是评价教学成效的依据.我院的研究生教育以强化研究生理论功底,提高研究能力、创新能力和综合素质为培养理念,侧重培养研究型和创新型高层次人才,因而对理论要求和实践要求都很高.《产业经济学》课程的目标应定为使学生全面了解产业经济学的主要前沿理论知识和基本方法,能运用其基本原理和理论,分析研究一国或一地区为实现经济可持续发展的产业结构、产业组织、产业布局、产业政策及产业发展战略优化等问题.由于社会经济在不断发展变化,新理论层出不穷,学生面临着学习再学习的循环过程,因而应扎实掌握基本理论和基本方法,以适应不断自我学习和发展的需求,满足增强社会竞争力的需要.

二、将能力训练与评价标准有效结合

对于教学来说,一般的评价标准是笔试考试.这样的评价标准并不能反映出学生的能力,因此需要增加能力测试的内容,改革考核方式.最能体现学生能力的是实践,应该将实践成绩计入学生的总成绩中,因此有必要加大实践力度.可以依托本科生的实习基地进行实习,利用现有的实验室设备开展一些实验课程.

三、重组教学内容,及时更新知识

为培养研究生的分析问题、解决问题的应用能力,在课程设置上,重视实践教学.实践教学在文科类专业开展起来相应困难一些,主要是通过社会调查、教学实践等方式展开.由于存在调研经费紧张等现实问题,学生对调研的积极性不高.虽然在我国没有像国外的那种校企联合办学的方式,但是可以借鉴该模式的思想：组织学生到企业参观实习,利用本科已有的实习基地,开展实习.还可以借助现有的实验室和相应的设备,开设一些与产业经济相关的模拟实习.这种模拟实习在产业经济学课程中开展得比较少,通过模拟实习可以更好地帮助学生掌握分析问题的方法和工具.例如“产业关联”的学习,对于投入产出表,现在已有软件进行编制,仅仅按照书本上的知识讲授比较死板,而通过模拟实习,让学生对此有一个直观的认识,对于后期研究而言也掌握了一种方法.同时对于学生实践的成果搜集也有利于以后编制具有地方特色的案例集和教材.

《产业经济学》的授课内容需要根据学科前沿的发展及社会经济的发展而不断做调整.产业经济学作为经济学最活跃、取得丰富成果的领域之一,其理论、方法都在不断增加,研究者有必要了解并掌握这些内容.

教学内容要涵盖最新的科技成就,激发学生的求知欲,描述学科的发展趋势,建立学生的兴趣点；组织内容时要考虑学生的接受能力,内容要循序渐进,以循循善诱的教学方法、充满乐趣的教学内容引导学生.

四、改革教学模式,提高创新能力

传统的教学模式是以教师为中心、以课堂传授为主,学生是被动的接受者,不利于调动积极性.因此要考虑转变教学模式,采用实施素质教育、培养创新人才的新模式.传统的教学模式是以黑板、粉笔、课本为基础,教师要学会利用好多媒体教室、网络、各种多媒体教学软件等媒体和信息化的学习环境来增加信息量,并调动学生的主动性,开展一些专题汇报、讨论,将老师一人讲授的教学模式转变为“以教师为主导,以学生为主体”的“双主教学模式”.

改革教学模式的同时对教师的要求也在提高.为了丰富教学内容,改进教学方法,掌握最新技术,有必要对老师进行定期的交流和培训,全面提高教师素质,进而提高教学质量.

五、加强教学管理,规范教学制度

有必要进一步完善教学管理制度,规范管理教学的各个环节.各种教学文件（如教学任务安排表、教学进度表、教案、教学工作小结、教研活动等）要有专人负责管理并存档.通过加强教学管理,规范教学制度,充分调动教师教学改革的积极性和主动性.

总之,课程改革与建设是一项系统工程,涉及教师、学生、教材、教学媒体等要素,需要对各个要素进行改革和建设,以便有效提高教学质量.