师德之灵魂

摘 要：关爱学生是师德之灵魂.因为爱是教师从教的动力.教师只有爱学生,才会选择与学生共同成长的职业,才会孜孜不倦地去耕耘奉献.

关 键 词：灵魂；事业心；沟通；桥梁；茁壮成长

我国《中小学教师职业道德规范》自改革开放以来,已先后颁布和修订了三次,最新颁布和修订的是2008年的这次修订,将《中小学教师职业道德规范》从原来的八条变为六条,主要是围绕“爱”和“责任”设定这六条师德标准,明确提出教师爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表和终身学习的责任,在这六条中“关爱学生”是师德之灵魂,因为爱是教师从教的动力.教师只有爱学生,才会选择与学生共同成长的职业,才会孜孜不倦地去耕耘奉献.正如著名教师李镇西说：“一个教师有童心、有爱心,才会有事业心；教师有童心、有爱心,才会有责任心.”温家宝同志也说过：“爱是一切道德的基石.”“连老师、同学都不爱的人,连父母、朋友都不爱的人,他也不会爱社会,也不会爱祖国和人民.在学校教育中,对教师的第一个要求就是对学生的爱,而且是大爱.”是呀,爱是阳光,能融化冰雪；爱是春雨,能滋生万物；爱是沟通师生心灵的桥梁.有了爱,师生之间才能以诚相待,共同进步.师爱是一种积极的感情,润泽着师生之间的心田；师爱是一种教育的力量,催生累累的硕果；师爱是一块坚实的基石,可以构建教育理想的大厦.所以,身为一个教师,首先思考的是如何关心、爱护学生,其次是考虑如何教育学生,然后才是设法传授知识.

我在2007年接手的那个班里有一个女学生：当班中的学生还身着短衣短裤时,她却是一身初冬的装束,棉毛衣裤加秋天的外套,配上一双穿了四个孔的网鞋.正是她这与众不同的穿着使我对她有了特别的关注.在任教这个班一个星期中,在我的记忆里,她每堂课总是微微低着头,从不举手回答教师提出的问题,课堂上如果被教师点名要回答问题时,她的声音就像蚊子似的.课余她总是独来独往的,不见她和哪个同学在一起玩过；同学们三五成群的一起做游戏,她也不参与,只是远远地望着,一脸的羡慕神情.我找学生闲聊了解,学生都说：“她最怪了.”我知道一个这么小的孩子就这样,以后心理一定不会健康,一定是个孤僻古怪的人,走入社会她一定会受到很多挫折,孤僻的性格会使她承受不了打击等我决心要让她快乐成长,使她融入到集体中.我试着找她聊天,她一言不发,我无计可施.但一次我在办公室向其他教师讨教时,从一位教师那里得知：因为她父亲能力欠缺,母亲生下她就跟别的男人跑了,后来一直没有消息,奶奶早过世了,现在她由七十多岁的爷爷抚养等

在我了解到她的这些情况后,我从家里把女儿穿过的衣裤、鞋袜翻出来,在放学后背着学生拿给她说：“这是我女儿穿过的,现在太小了,老师把它送给你.”看得出她害羞的脸上挂满了喜悦的神情.之后我有意无意地找她帮我做事,侍机接近她；还刻意地安排几位我“知心”的学生（事前讲好）多向她请教问题（她学习成绩不错）；课余跳高、跳绳、捉迷藏等游戏让学生多主动邀请她；早读课我让她当领读“小老师”,并把她的作业贴到学习园地栏展示等功夫不负有心人,在我的不懈努力下,在同学们的大力支持及她的积极配合下,她变了.胆子大了,人活泼了,不仅有了笑声而且笑声爽朗,整个人脱胎换骨似的,各方面有了质的飞跃.以前那个孤僻、自卑的女孩不见了,小学毕业时她考上了本县的重点初中.刚刚拿到通知书的那天,她和几个学生来到我家,跟我道谢说：“老师,我没有妈妈,可我在您这得到了母爱!”

看到这个在爱的阳光下健康成长的小女孩,我高兴极了.我庆幸我付出的努力让她树立了自信心,为她的未来奠定了一定的基础.这使我想起了美国教育学家古诺特博士曾感慨地说：“在经历了若干年的教师工作之后,我得到了一个令人惶恐的结论,教育的成功和失败,‘我’是决定性因素.我个人采用的方法是造成学生学习气氛和情境的主因.身为教师,我可以是制造痛苦的工具也可以是启发灵感的媒介.”

这道出了教师的责任关系到教育的成败,而“爱”又是教育的灵魂.所以,我呼吁天下为师者：“一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切.奉献您的大爱,播散爱的种子,让学生在爱的雨露滋润下健康茁壮地成长吧!

作者简介：唐末春,女,广西桂林,小教高级教师,大专.

（作者单位广西壮族自治区桂林市资源县第二小学）