信息技术在体育教学中的应用

现代信息技术在体育教学中的应用,有助于学生多层面了解体育知识,激发学生学习的主动性,优化教学环境,快速掌握体育教学中的技术动作,从而达到提高课堂教学效果、提高学生身体素质的目的.

一、提高学生的学习积极性,开阔学生视野

兴趣是学生积极认识,积极探究的学习心理特征,也就是说兴趣是学生学习的最好动力,最有持久力的动力.多年以来,体育教学只是停留在“说、讲、示范”这一层次,手段单一,方法老套,教具不多,很难培养学生兴趣的稳定性、持久性,更难使学生真正产生一种学习的内驱力.然而,教师可以在课堂上利用计算机集文字、图形、图像、音频、视频等于一体,动静结合、图文并茂,创设了逼真的教学情境,渲染了活泼的教学气氛,令学生耳目一新,更具吸引力,还可以帮助学生掌握更多的课本以外的内容或本学科的前沿知识,开阔学生视野.

二、建立正确的动作表象,有效提高运动技能

体育教学的主要任务之一,就是使学生把握一定的运动技能.学生对一个新的动作的形成,必须通过听、看来感知技术动作过程.而且看是学生的主要信息来源,利用现代信息技术使学生快速的建立正确的视动表象,能够有效提高运动技能.在教学中同时调动视听功能,能明显提高学习效率并促进能力的发展.现代信息技术的利用对培养学生良好的观察能力上有着显著的效果,对学生快速建立正确的感性熟悉起着积极作用.

三、突破技术教学重难点,提高了学生分析问题和解决问题的能力

对于体育课来说,利用现代信息技术,把各种不同的运动技术,技术难点、重点,常见错误动作制作成课件,在学生上课时让学生观看,并与学生一起分析比较,提出问题,解答问题,可以促进学生的分析解决问题的能力.例如：在教学“跨越式跳高过竿”的时候,学生很难把握“跨”的感觉.同时,跨越时容易触杆,而教师在示范时也只能一气呵成,一放慢,动作就容易失误,所以,如果运用多媒体制作就简单多了,能化动为静,化抽象为形象,增强学生的感性认识.我尝试利用“跨越式跳高过竿”的课件,把整个动作分成助跑、起跳、腾空过杆、落地等紧密连接的四个连贯的动作,并在每一步中都加入了失败的动作动画,并加入了一些特别的音乐,一听就知道动作行不行.于是,当教学时先请学生们观看课件,并逐步演示成功与失败的对比动作,让学生进行比较、分析,在脑子中形成动作的概念.同时产生在实践中跃跃欲试的.当在实践时,教师只需稍加示范或讲解即可.教师还应给学生创造一个能容忍且支持提问的环境,让学生能够最自然、最放松地说出自己做动作时别扭的感觉,提问后,教师应及时给予肯定和表扬,再运用知识和自己的切身体会予以解答.师生一起解决问题,这样教师不怕学生提问题,学生也不担心提出问题后会遭到大家耻笑.从而提高了学生分析问题和解决问题的能力.

综上所述,现代信息技术在体育教学中发挥着重要的作用,运用现代信息技术去完成我们的体育教学任务,是体育教学的发展趋势,因此体育教师要发挥现代信息技术教学的优势,将一些新的教学手段充实到我们的体育课堂里去,合理、正确的使用它,从而真正实现体育教学现代化