舞蹈教学对少儿教育的作用

舞蹈具有认识美、感受美、表现美、创造美的功能,是对少儿进行教育的一种非常好的形式.舞蹈的最大特点就是通过身体动作,也就是肢体语言来表现人物、事物及深刻的内涵,因此学习舞蹈的孩子同时身体形态也同时得到良好的训练,这是其他教育形式所不能替代的.可见,舞蹈对少儿具有很强教育作用.那么,这种教育作用都表现在哪些方面呢?

一、可以促进智力的发展

舞蹈对少儿的教育作用首先表现为可以促进智力的发展.少儿天性好动,喜欢模仿,少儿舞蹈非常符合孩子们的特点.孩子们在动作、节奏、娱乐中提高了模仿能力,加深了对于外界事物的认识,孩子们常常依靠丰富的想象和心灵的感悟去表现这些动作的内涵.而这些有助于孩子们产生丰富的联想,开拓创造性的思路.游戏于这万象自然中天真无邪的孩子们,更有着丰富多姿的艺术想象力和创造力,对世界充满清莹、甜柔的爱,爱野地上的小草、花,爱天上的月亮、星星、小鸟、白云,他们用心灵去拥抱自己喜爱的对象,喜欢模仿,好奇好问,兴趣广泛.在少儿舞蹈的教学过程中,并不能单一满足于教会孩子一个技巧、一段组合,而是要有一个创造性的空间.儿童在习舞过程中把握感知事物,多从生活中去发掘事和物,进行独特巧妙的构思.例如,在少儿舞蹈课上,以一段比较欢快的音乐,配以《小动物模仿》的命题,让孩子们充分发挥自己的想象力和创造性.跳出了各种小动物的各种动作,有的模仿小羊、有的模仿小猴,模仿小动物的动作或者生活动态特点.这样有助于训练其敏锐的观察能力,使学生的感知、联想、想象、幻想等得以淋滴尽致地得到智力发展.此外,少儿舞蹈促进智力的发展的作用还可以促进少儿获取知识.舞蹈作为一门艺术,具有十分丰富的知识内容.少儿舞蹈学习的过程首先是进行舞蹈知识学习的过程.通过教学,少儿可以学习舞蹈方面的专业知识.这些专业知识是少儿知识体系中一个有机的组成部分.那种认为舞蹈无知识可学的看法是极其片面与错误的.还应看到,一段好的舞蹈音乐,一部好的少儿舞蹈作品,就是一本好书,少儿从中可以学到自然、人文、文学等方面的知识.同时,可以培养少儿的表现创造能力.少儿的表现能力是多方面的.用舞蹈语汇去表现思想情感和情绪,也是一种表现能力.少儿通过舞蹈,形成一定的表演技能,可以用自身的舞蹈语汇表达自己的思想、情绪.因此,用来发展学生的创造力无疑十分有益的.

二、可以促进体质的发展

舞蹈是人体动态造型美的精华,科学、协调的舞蹈训练,会提高学生身体的协调性和灵活性,促进儿童的骨骼发育,增强消化机能,增进食欲,提高身体素质.幼儿经常参加生动活泼的舞蹈教育和活动,可以增长他们的体力,促进幼儿身体各系统的生理机能发育,加快幼儿新陈代谢.有一些孩子原来曾有“驼背”“抠胸”“端肩”等不良习惯,如果在舞蹈教育中常常注意提醒他们自觉地改变这种不良习惯.经过一段时间的训练,他们的这种习惯,就能被有效地纠正.受过舞蹈训练的孩子,都有仪表、举止端庄得体的特点.这种形体特点,又会使他们自我感觉良好,充满自信乐观.在学习动作、练习动作表演这个舞蹈的过程中,幼儿呼吸加快、心跳加速、胃肠蠕动的次数增多,身体各部分也都积极参加活动.由此可见,舞蹈不仅能发展幼儿动作的协调性和节奏感,而且对幼儿身体机能健康发展有着不可忽视的作用.

三、有利于促进少儿品德的发展

舞蹈的精髓所构建的空间结构有三种,即“认知结构、结构和审美结构”.认知结构张扬的是真,结构张扬的是善,审美结构张扬的是勇和美.也只有真、善、勇、美“四位一体”的理性建构,才使舞蹈显示人格整塑合理的完整内核.1996年世界21世纪教育委员会在中国召开了“21世纪人才素质理论研讨会”,与会者认为“真、善、勇、美”是21世纪国民人格的四大要素.而中国的独生子女娇生惯养,怕苦怕累的多.许多人表现出精神上脆弱,行为上惰性,承受力差,对老师的评价特别敏感.尤其普遍缺乏成就意识,在竞争情况下努力进取性的愿望不强,在人际关系中攻击需要较明显.而在未来人才的人格力量中,理性地选择价值观的能力,主动适应的能力,抗压能力与忍耐力和人际交往能力是至关重要的.舞蹈教育与训练对培养少年儿童的吃苦耐劳精神,完成任务的决心,树立集体主义思想以及强化宽容合作,顽强进取等方面都有着积极的作用.从少年儿童的生理、心理特点的角度看,他们常有奇特的幻想,多变的或似乎是不合常理的情绪.因此,采用适合表现少年儿童的认识、精神情趣、生活形态和个性的少儿舞蹈,对其进行思想品德教育有着独特的作用.这比课堂上单纯的语言表达显得更生动具体、更形象、更容易被接受.

四、有利于促进少儿审美能力的发展

舞蹈是以经过提炼、组织和艺术加工的人体动作为主要表现手段来表达人们的思想感情,反映社会生活的一种艺术形式.舞蹈的基本要素是动作的姿态,节奏和表情,舞蹈起源于劳动与文学、音乐、美术相伴而生,是人类历史上最早产生的最古老的艺术形式.舞蹈的形式美指舞蹈融合了诗歌、音乐、绘画等艺术因素所表现出来的画面美、线条美、韵律美.舞蹈艺术有画的意境,诗的魅力,有流畅的造型,独特的形式美.少儿舞蹈更是以动作有趣、生动活泼、载歌载舞的形式表现绚丽多彩的童话世界,具有强烈的形式美.儿童的心理特征表明少儿是通过感知和依靠现象来认识事物的,而儿童的生理特点又是活泼的好动的,舞蹈通过人体动作、造型和表情,形象地表达一定思想内容的直观性,正恰恰适应了少儿的心理、生理特征.少儿舞蹈形式优美,动作有趣,且反映少儿自己的生活.生动活泼的舞蹈动作再配以朗朗上口的儿童音乐,让孩子们在训练中又念又做,于是激起他们的兴趣,在轻松愉快的气氛中参与舞蹈学习,在寓教于乐中感知世界、认识事物进而受到审美教育.

上述四个方面的舞蹈对少儿的教育作用,让广大少儿舞蹈教师更明确自己的教学目标,尽量做到寓教于乐,推陈出新,让少年儿童从小在舞蹈学习中得到多方面的发展.