班级管理艺术和方法

中图分类号：G63文献标识码：A文章编号：1007-0745（2013）01-0236-01

摘 要：本文着重论述了班级管理的艺术和方法,班级管理是班主任的重要任务,学校管理的中心工作,作者通过自己在实践中管理班级的经验,总结管理班级的方法和艺术.旨在帮助教师在班级管理中多一些方法策略,管理好班级,从而为学生的健康成长创设出最佳环境,提高教学质量.

关 键 词：班级管理班主任方法艺术

班级管理即是一门艺术,又是一门学问.班主任工作的基本任务是带好班级、教好学生.在这几年的班主任工作实践中,我认为当一名合格的班主任,不是一件容易的事,光凭干劲和一般热情是不行的,必须注重方式方法,才能让班级管理在学校活动中发挥出最大作用,培养出良好的班集体.下面本人就班级管理工作中谈几种方法.

一、坚持以心灵沟通为基础

新时代的学生随着经济的发展,与网络的接触,他们在价值观和个性方面特点更显示着对自我的、的重视,反对传统的老师的权威,自由的网络连接,更体会到自由,也更渴望得到平等的沟通.

班主任与每位学生,学生与学生之间都应相互理解、信任,形成共识才能形成心灵上的沟通.老师要用一颗真诚的心去爱学生,班主任的爱不一定是惊天动地,却应该是细水长流；班主任的爱不一定是必须付出金钱,但却应该付出真情.通过自己言行为表率,得到学生的认可.建立良好的师生关系.

二、坚持以制度规范为原则

没有规矩,不成方圆.作为一个集体,必须建立健全各方面的制度,并使之成为全体成员行为的准则.在班级要建立各项规章制度,如：卫生制度、劳动制度、学习制度、作业制度、纪律制度、公物制度、就寝制度、就餐制度等,让学生在学习和生活中有“法”可依.制度出来后,班主任还要及时做好指导和督导工作,协助他们解决生活、工作、学习等方面的实际问题,并随时做好个别调查,杜绝弄虚作检测现象,定期评定,奖优罚劣.同时要将竞争机制引入课堂,可以把班内几十名学生进行重新组合,分成小组.小组之间围绕班内日常事务,积极开展竞赛活动,形成互相激励、监督的良好氛围,形成人人有事做、事事有人做,事事有人管的良好局面.

三、完善班级管理为保障.

要完善班级管理,需从以下三方面入手：

1.是加强班主任管理.班主任在管理中应眼观六路,耳听八方.通过深入学生之中,经常观察、于细微之处发现苗头,掌握学生的特点、心理,多动脑筋,采取灵活机动的方法“对症下药”,以理服人.

2.是加强班干部管理.班级管理成功与否,关键是如何运用好班长和班委一班人,这也是一门艺术.大多数班干部都是经过“擂台”初步竞选后,再经过一段时间的考察、考验、民意检测、评选而产生的.他们有扎实的群众基础,也有较好的工作能力,各方面都比较优秀.有的班主任由于求好心切,办事往往事必躬亲,结果筋疲力尽,效果不佳.有经验的班主任,首先是不“占台”,推行班干部责任制,给班干部搭好“舞台”,为他们提供一个可以充分发挥才能的环境.其次,对班长更是以诚相待,满怀热诚地把他请上台,大胆地让他唱主角,演重头戏.在舞台上,班主任主动热诚撑腰,关心班干部的学习成绩,使他们在台上有实力,说话有底气,做事腰杆硬,站在台上有威信.通过班干部实现学生自己管理自己,自己教育自己,同时发挥班干部的带头作用,为其他学生作出榜样.

3.是加强学生自我管理.通过班会或其它实践活动,加强学生自我约束能力培养,形成良好自我管理习惯.我们可以要求学生做到以下三个方面.⑴学习《中小学生行为规范》.要求熟记,并付诸实践.还要学习学校规章制度和班级制度,让他们逐条做到“知”、“行”统一.⑵进行自省.在每两周书面或利用班会要求学生进行自我小结一次,写出这段时间内哪些方面做的好,什么地方不足,提出自己的努力方向.⑶量化考核.在健全各项管理规定的基础上,制订班级量化考核表,实行班级一日常规的量化管理.

四、加强思想建设创建良好班风为核心

思想是行动的先导,行为是思想的体现.在班级管理中,迟到、早退、缺席,上课睡觉、讲话、玩手机,课后不交作业,沉迷网吧、萎靡不振等其实只是表面现象,我们要知道这些表面现象背后其实是不良思想在作怪.

我们不能只是一味的去抓表象,就迟到抓迟到,就缺席抓缺席,就像以前看过一个漫画,是说一个人中了箭,去找外科医生治疗,外科医生用剪子把露在外边的箭剪了,说是肉里边的箭去找内科医生.这个漫画虽然是讽刺那些不学无术的江湖庸医,但是,如果我们班主任工作不注意从思想的根本抓起,也会犯同样的只是抓住表像来解决问题来管理班级.如果思想道德建设好了,不良风气就少了,如果精神面貌好了,良好学风也就具备了.

五、处理好与学生相关的两个关系

班主任与科任老师必须搞好关系,配合要密切,教育思想要集体一致.班主任除了完成所任学科的教学任务,还要全面负责学生的思想教育、班级管理的工作.科任教师在课堂教学中也有渗透的责任,双方工作密不可分,有着千丝万缕的联系.因此,班主任主动与科任教师保持联系,沟通情况,密切合作是非常重要的.

班主任要和家长及时沟通.家庭情况对学生影响很大,因此,班主任要加强家访活动.有一些学生,有时候受家庭的影响,情绪出现波动,缺乏对学习的兴趣,这时教师应了解其家庭情况,有的放矢地进行家访,做好学生的学习调整.

总之,班主任的工作是繁重的,要想培养出良好的班级,必须具备对教学的忠心和对学生的爱心,讲求管理的艺术和方法,培养和锻炼自己较高的心理素质和管理素质,这样才能管理好班级,从而为学生的健康成长创设出最佳环境.