多媒体课件在体育课中的应用

多媒体是一种较先进的教学工具,是教与学的辅助手段.传统的体育教材只是文字叙述,其局限性是显而易见的,信息形式的多样性是多媒体的优势,它以各种形式,从各个角度,从不同侧面,多信息、多视角、全方位、动态地表达科学道理,揭示自然的奥秘.下面我结合多媒体课件在体育课中的应用谈一谈自己的看法.

一、多媒体课件具有直观性、演示性,有助于动作技能的形成

在体育课教学中主要是教师讲解、示范,学生按要求进行分组练习,教师巡回指导进行纠错.体育运动中有些动作在大脑中比较抽象,这时就可以运用多媒体.例如：在讲授“前滚翻”时,教师利用动画效果把“前滚翻”动作演示出来,再用“屈臂低头把腿蹬,两手报膝团紧身”的简单口诀,使动作直观明了,可以让学生很好地了解动作的全过程.多媒体可以帮助学生建立形象、生动、正确的动作表象,为形成正确的动作技术打下良好的基础,对学生掌握动作技术过程起到良好的作用.

二、利用多媒体课件,可以充分调动学生学习的积极性

体育教学是教师和学生的双边活动,也是师生间进行意志、兴趣、能力等心理交流的一个过程.首先,教师应根据教材的内容和特点,制作内容生动有趣的教学课件,在课件中多用一些激励性的语言,使学生在看到课件后,马上就会激起模仿兴趣和学习兴趣.其次,授课教师利用激励性语言来鼓励学生参加体育活动的信心,使学生在突出表现自己体育活动的同时,增加了终身体育的自信心.

三、利用多媒体课件,易于突破教学难点

在教学中教师有时对复杂的动作结构、顺序、难点和重点不容易讲明白、示范到.例如：教师在讲授“一足蹬地翻身上”一课时,教师讲解示范后,其动作要领很难在学生的大脑中形成运动表象,如果利用多媒体课件把“一足蹬地翻身上”动作顺序逐个给学生演示出来,这样学生就能很清楚地了解整个动作的结构、顺序以及动作之间的关系了.

四、利用多媒体课件,可以弥补教师示范的不足

体育教师因受年龄、性别、专业特长及身体条件多种因素限制,在做示范动作时难免不规范、不准确,这样在一定程度上就会影响学生形成正确动作的表象和概念.另外,现在体育课已经形成了新课改教学模式,教学方法和教学方式非常灵活,难免有学生观察不清教师的示范动作,利用多媒体课件就可以弥补其不足了.

学校体育教学不同于其他学科,有着自身的特点和规律.它是以室外身体练习为主、室内理论教学为辅,以增强学生体质,提高学生健康水平,培养学生品德,以终身体育的意识、兴趣和能力为指导思想的学科.所以,在运用信息技术进行体育教学时,不是简单的应用,而是高层次的融合与主动适应,是信息技术与体育课程的整合.简而言之,我们既要以发展和超前的眼光接受多媒体教学的理念,又要以积极和扎实的态度对待体育的传统教学手段,使两者互为作用,相得益彰.

（作者单位内蒙古自治区根河市满归小学）