高中地理教学中如何做好案例教学

摘 要案例教学作为新课程改革背景下兴起的一种新型地理教学方法,在中学的地理教学中被广泛的运用,本文主要是结合自己平常的教学实践,对高中地理教学中如何做好案例教学应采取的教学方法和方式做了简要分析,希望能为以后的教学提供一定的理论基础.

关 键 词高中地理教学案例教学

地理案例教学是经过教师的精心选择和加工,依据新课程标准的教学理念、课堂教学目的、教学内容以及学生身心发展的特点,设计和运用典型案例,将学生引入特定事件的情境中,引导学生自主探究性学习,揭示地理概念、原理和规律,解决地理问题,从而提高分析和解决实际地理问题能力的一种新型教学方式.

1创造教学情境

在高中地理案例教学中,教师应该多选择与学生身边生活所熟悉或所感兴趣的事例来精心设计地理教学案例,创设了地理教学情境,就能迅速吸引学生的兴趣,进入案例角色中观察内容、思考问题,为后面学习顺利开展做好准备..依据情境学习理论,教学中采用案例教学,创设地理教学情境,可以给学生提供一个地理学习的平台,这符合情境学习理论中的“学什么和如何学,如何用的结合”,能够激发学生的学习兴趣,积极发挥学习主动性,获得有意义的地理知识.好的教学情境是提高课堂教学质量的关键,因此在教学的过程中,应该创造好的教学情境.

2培养学习兴趣

兴趣是学生自主学习地理最好的老师,学生对新颖和经验中联系得上的事物最感兴趣.学习兴趣也叫认识兴趣,是学生对学习活动或学习对象的一种力求认识或积极趋近的倾向.这种倾向是和一定的情感联系着的.在地理案例教学中,教学案例多是选择与学生身边生活密切相关的事件,或者是社会的热点问题等,经过精心编写,在课堂中呈现出来,能让学生感到亲切、迅速激发学生的学习兴趣和热情,在教学中创设一种使学生面临“似懂非懂”、“一知半解”的问题情境,最能诱发好奇心,激起求知、探究学习愿望,从而激化了学习的兴趣.

3利用现代信息技术

以计算机及网络为代表的现代信自、技术,逐渐被引入教育教学过程,成为现代教育的技术基础.现代信息技术的出现及应用改变了地理教学知识的呈现方式,并为课堂新模式的构建提供了前提和保证,“现代信息技术与学科的整合”也成为国家教育部的重要课题之一.

（1）借助现代信息技术可以为教学案例设计提供强大技术支撑和展现平台依据现代信息技术平台,教师可以根据教学目标、教材内容,迅速搜集相关的教学素材、事例、资料、图片等大大节省时间和精力.依据现代信息技术平台,在案例教学过程中可创设逼真、清晰、动态的网络教学情境,有利于突破教学重点和难点,提高教学效率、完成教学任务,显示了现代信息技术对地理案例教学强大的支撑作用.

（2）借助现代信息技术可以优化案例教学方式.依据现代信息技术,教师可以在课堂中借助多媒体技术进行案例教学,也可以在教学网站上发布教学资源,如教学课件、教学试题、教学信息等,促使地理案例教学方式可以多样化,对学生进行因材施教、培养地理能力等具有十分重要的意义.

（3）借助现代信息技术可以优化学生地理学习方式.地理案例教学中,借助课堂多媒体教学形式,学生可以观察到更为丰富、直观的地理学习资源,迅速投入到的地理活动探究中去,培养注意力、观察力、记忆力、想象力和创造力；其次学生可以借助多媒体网络信息技术、进行网上交流、查阅资源等,根据自己的需要进行选择,主动探究学习,优化地理学习方式.

4设计合理的教学案件

高质量的教学案例是地理学习的重要平台.在高中地理案例教学中,好的教学案例,能让学生感到亲切,能够迅速吸引学生的注意力,进入角色中,观察和思考案例的相关内容,为地理教学提供重要平台,有利于推进课堂教学.案例教学中合理设计问题,应符合地理学习发展规律.在案例教学中,通过合理设计,让学生保持注意力,思考和解决问题,符合高中学生认知水平和思维发展规律,有利于促进地理教学任务高效完成.地理教学案例设计的好坏,是进行案例教学的重要前提,直接影响着案例教学效果,所以我们必须重视教学案例的设计.首选要做到案例有针对性,某一教学内容可以设计很多的地理教学案例,所以教师在选取教学案例必顺要有明确的重点,有清晰的目的,才有教学的针对性.应该因材设案,因人设案,因地设案,因时设案.教学案例的设计要紧密联系新课程教材的内容、教学的目标,紧密联系学生的实际情况,充分体现本学科的特点,结合实际素材.其次要做好案例的来源,案例的来源应该从日常生活中获取,通俗易懂,真实可信,而且运用起来富有趣味,便于学生理解地理课堂上的深奥理论.从新闻时事、社会热点中选取,拓宽学生视野,将“小课堂”延伸到了“大社会”,使得案例更加贴近实际.

5结束语

高中地理教学中,要做好案例教学,还需要做好很多其他方面的工作,必须结合教学实际,如教学资源,学生基础等各方面的情况,设计出符合该阶段的地理教学案例.只有经过教师的精心选择和加工,足够重视,刻苦钻研,才能设计出优秀的教学作品.