初中化学教学中后进生的辅导艺术

不同的学生,学习水平总是存在一定差异,所以一定数量后进生的存在是很正常的,化学学科尤为突出,这会影响整体教学质量.因此,教学中减少、转化后进生,是提高整体教学质量的重要内容.在辅导后进生时,掌握和运用一定的艺术,可以使辅导工作取得更好的效果.

一、深入调查,全面了解学生

后进生是指智力正常,但学习存在相当困难,学习成绩差的一部分学生.究其原因大致有：

(一)家庭和社会原因

有的学生结交社会不良青年,沾染了社会上的不良习气,变得贪图享乐、不思学习,甚至厌学逃学.有的学生父母经常吵架,使其心灵受到伤害；或者跟着离异父母的一方过,不能得到双亲全面的关心；又或者跟着祖辈过,过分溺爱养成许多坏习惯.有的学生父母没什么文化,做生意成了暴发户,同时却又有很多大学生找不到工作,“读书无用论”也严重影响了学生的学习积极性.

(二)客观和主观原因

学生与化学的正式接触是在初三,此时学习任务繁重,加上对其它学科都已先入为主,因此对化学的重视不够.加上很多学校缺乏实验条件,这样教师无法充分利用学生对化学的新鲜感来培养他们学习化学的兴趣,影响了后继学习.

二、后进生的类型及表现

(一)暂时较差型

这类学生以男生居多,其智商不低甚至很聪明,反应快,接受能力强,好动、贪玩,自我感觉良好,情绪佳时注意力会高度集中并把知识理解得很深刻,但由于不能长期保持高度的学习热情,在学习上投入时间太少,故长期积累起来成绩不理想.

(二)偏科型

这类学生并非智商低下,因为他们并不是所有学科都学不好.可能由于化学教师的个人素质和个人魅力原因导致学生对化学不感兴趣,也可能由于学习方法不对头,总之他们学不进化学,甚至放弃学化学.

(三)能力不足型

这类学生逻辑思维能力、计算能力及语言表达能力都比较差,但学习态度、学习习惯较好,意志较强,勤奋坚韧.

三、后进生的辅导策略

形成原因的多样性导致后进生有不同的类型,因而不能把所有后进生都简单归结为“脑子笨”或“不用功”.教学中应根据不同后进生的特点及产生原因,对症下药才有可能取得理想的转化效果.

(一)对于暂时较差型

可采用“聚焦法”.即教师要想法把他们的精力“会聚”到学习这个焦点上来.一般采取两种方法：一是激励,如吸收他们参加化学课外小组,通过开展“小创造、小发明、小实验、小制作”等第二课堂活动,能增强他们学习的兴趣,让他们在施展才华的同时对自己更自信,更坚定了“我能学好化学,我要学好化学”的信念.二是在课外增加对这类学生的感情投资,让他们喜欢化学,主动在化学上投入精力,还要对他们学习上暂时出现的问题加以弥补,使其及时赶上大部队.

(二)对于偏科型

若由于学习方法不对而学不好化学,那么教师要帮他形成正确的方法,例如怎样观察分析课堂实验,怎样在理解的基础上记笔记,课后怎样复习等.

(三)对于能力不足型：

对这类后进生的转化重点是通过课外个别辅导补救方式,帮助他们分析具体的知识与技能障碍,加强学法指导,使他们逐步提高学习能力.还可以让班上学生进行结对帮扶,并定期评比.

四、减少后进生,提高整体教学质量

(一)面向全班学生,采取分层教学

学生理解掌握同一知识的能力是有一定差别的.教学中如果对学生提出同一要求,就会出现“尖子吃不饱,慢生不消化”的现象.因此,教师应在教学设计中针对学生实际,采用分层教学法.

(二)教好“知识分化点”

新编初中化学教材的知识分化点主要有：分子原子离子、化学式书写和计算、化学方程式书写和计算、化合物分类、酸碱盐之间反应规律等.实践证明,每一个后进生的产生,都可以追溯到是从某一个知识转化点,尤其是知识分化点开始的.多个知识分化点的累积,就造成化学学习成绩差距.

(三)用多种手段激发学生学习化学的兴趣

美国心理学家布鲁纳认为：“学习的最好刺激,乃是对所学材料的兴趣”.即便学生接受化学知识的能力并不弱,但如果一开始没有对化学产生兴趣,就会在今后的学习中缺乏目标和进取心.激发学生兴趣应从开头就做起.

(四)对学生掌握情况应及时抓反馈

有些后进生自控能力差,意志薄弱,情绪不稳定,对他们稍微放松,学习就会掉队.因此,每节课下课前要留时间进行反馈练习,错题严格要求订正,一遍不对二遍,甚至三遍,直到正确掌握,磨炼其意志,反复抓、抓反复,不能让一个学生掉队.

五、保持对后进生工作的经常性

对于大部分后进生来说,要想一两周或辅导三五次就使成绩有很大提高是很难得.因此老师需要经常关注他们的学习情况,及时督促和鼓励他们,肯定他们在学习中取得的成绩,利用各种可以利用的时间,有针对性地做些辅导及细致的思想工作,使他们保持持续的学习兴趣和,不断地战胜自我,提高学习成绩.

总之,后进生的辅导是一门教学艺术,是教学效果得以稳步提高的保证,是素质教育的基本要求,每个老师都应该做好这项工作.在后进生的辅导工作中,老师要有爱心、信心、细心、耐心,要讲究方法、讲究艺术,才能取得良好的效果.